语文人教版五年级下册《草船借箭》第2课时教学设计.docxVIP

《草船借箭》第2课时教学设计 广东省罗定市素龙街素龙教学点 陈英华 教学目标 : 1、了解草船借箭的经过，理清诸葛亮这样安排的前因后果。 2、学习课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受人物形象。 二、教学重点：体会诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。 三、教学难点：理解草船借箭取得成功的因素。 四、教学过程。 （一）、复习引入 ：从哪里看出周瑜是故意陷害诸葛亮的？ （我得吩咐军匠们……回来报告我） 、问题引领： 说说草船借箭的经过。 “神机妙算”是什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？ 在利用草船借箭的过程中，诸葛亮这样安排的原因是什么？ 草船借箭获得成功的因素是什么？ 、自主学习，小组讨论，老师巡视指导。 、展示交流。 指名回答。借箭经过： （1）把船靠近曹军水寨。 （2）把船一字儿摆开。 （3）叫军士擂鼓呐喊。 （4）把船调转，逼近受箭。 （5）顺风顺水回南岸。 2、神机：巧妙的心思。算：筹划，计算。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 （1）、诸葛亮知天文： 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。 诸葛亮懂地利： 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一 边擂鼓，一边大声呐喊。