语文人教版五年级下册《白杨》第一课时教学设计.docxVIP

《白杨》教学设计 【教学目标】 １、会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。 ２、有感情地朗读课文。背诵课文。 ３、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。 【教学重点】 通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。 【教学准备】 １、课件：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。 ２、配乐朗读录音带。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入，检查预习 １、出示彩图，揭示课题，释题。 ２、检查预习情况，朗读课文，注意读准字音。 ３、听配乐朗读录音带。 二、默读课文，初晓大意 三、学生自学课文，出示自学思考题 １、大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？ ２、爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？ ３、课文主要写了什么内容？ 四、再读课文，理清结构 １、学生试着给文章分段，用铅笔标示。 ２、学生讨论，说出自己的分段并说明理由。如果有分歧，可以再讨论。 第一段，从开头到“一个高大挺秀的身影”，讲列车在茫茫的大戈壁运行，不时有高大挺秀的白杨树闪过。 第二段，从“一位旅客”到“也不动摇”，讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点。 第三段，从“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗”到“那么高大”，讲爸爸的话也是在表白自己的心。 第四段，是最后一个自然段，讲孩子们也会像小白杨那样，扎根边疆，茁壮成长。 五、自由朗读课文，学生质疑问难 六、练习 用段意归并法归纳课文的主要内容。学生有分歧，再读再讨论。