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古诗《咏柳》教案设计 　　1、会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。　　2、朗读古诗，背诵古诗。　　3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。　　4、拓展积累有关描写春天的诗句。　　1、课前谈话：　　师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？　　一、揭示课题　　师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写这首诗是唐代诗人贺知章写的。　　2、释题　　师：谁来读课题？齐读课题，　　学习咏　　理解咏　　师：咏字是口字旁，那么咏就是，咏柳就是　　师：我们来读读课题。　　二、朗读全诗，初知大意　　诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！　　1、读准字音，读通句子　　自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。　　指名分行读　　了解似的两种读音　　学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思生说　　师：你是怎么知道的？看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦　　下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗　　2、读出节奏，　　听了你们读，老师也想读　　听出了老师与你们读得有什么不同吗？　　读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏　　好，请你们也用这种节奏读一读自由读　　指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。　　三、理解诗意，品读诗句　　师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？　　师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？　　1、学习一二句　　理解一二句意思　　同学们读得很认真，说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？　　预设：　　生：我从碧玉读出柳树很绿。　　师：哦，柳树是那样的绿就像是被。齐读：还读懂了那个词？　　生：我从绿丝绦知道柳条像绿丝带一样漂亮。　　师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读　　下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思　　创设情景读　　师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。你们看柳树像什么？刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？