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PAGE \* MERGEFORMAT1 2018年课堂教学改革推进实施方案活动课改 课堂教学改革推进实施方案 为提升新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，并结合我校课堂教学实际，决定全面推行“学案六步教学法”。为确保课程改革健康、持续发展，特制定本方案。 一、课堂教学改革领导小组名单 组长：郭海珠 副组长：周巨田冯捧兵张巨龙解勇周献韵王所银 成员：刘巧萍张晓萍王秀红胡巧红杨瑞林赵四珍 张静玮杨俊林郭红 二、课堂教学改革的意义 “学案六步教学法”是以学案为载体，以教师导学、学生自主学习，探究合作学习为方法的教学活动，是培养学生自主学习能力，注重学法指导，提高课堂教学效益的教学策略。其操作要领主要表现为温故互查；设问导读；自学检测；交流释疑；巩固训练；课堂检测。 三、“学案六步教学法”模式构建 “学案六步教学法”的主要教学过程是：温故互查；设问导读；自学检测；交流释疑；巩固训练；课堂检测。强调以下几点： (一）、“学生学案、教师导案”的形成：学案是教师用以帮助学生掌握教材内容，梳理知识结构，培养学生自主学习能力的重要媒介。应通过教师集体备课，结合课标要求、教材体系和教学内容，考试内容修订编写而成。在交与学生使用时，学科教师应在集体备课的基础上，结合学情进行二次备课，做到成竹在胸，编写出实用的导学学案。对于现用的课堂新方案，教师要做补充和完善，增加实效性，研究出确实适合我校学生的学案；“教师导案”旨在体现教师如何掌控课堂，如何引导学生自主学习。导案的编写应体现以下内容：1、本课的教学目标（要在课上向学生展示，目标要简洁、明确、具体）。2、教材和学情分析。3、重点难点分析。4、导学过程。5教后反思。其中导学过程应包括：1）温故互查要求：学生怎么互查，互查什么，达到什么要求，教师如何检查。2）设问导学要求。教师应写明学生自学要求，怎么自学、自学什么，通过自学要掌握什么，要预设可能出现的问题并提出解决方法；3）自学检测要求。检测题要求学生通过自学能独立完成，小组能互查互助，要让所有学生都能达成检测。4）交流释疑要求。旨在帮助学生解决困惑和疑难问题，应写明学生组内交流什么，小组之间交流什么，师生之间交流什么；5）巩固训练要求。训练题巩固当堂所学知识点为目标，能通过训练让学生基本掌握当堂所学。6）课堂检测要求：检测题以当堂所学基础知识和重点知识为主，可以添加略有提高题型（所占比例不超过10%） （二）、搞好课堂各个环节。 1）温故互查：互查提问的内容为上节课的主要学习内容以及和本节课有关的知识，要让学生由旧知识引入新知识，需要教师精心设计每一个问题。建议组内学生互查，教师抽查 2）设问导读：让学生在导学问题引领下完成教材自学，学生需要在教材上勾画，做好重点批注，不能理解的应做出显著标记 3）自学检测：要求学生独立检测，检测自学成果，教师可以检查各小组学习成绩较好学生，然后小组互查，互助，以解决基础知识的学习 4）交流释疑：让学生小组展示交流设问导学或自学检测中的问题，可以口头表述，或者让学生板演，以暴露自学或自测中的不足，对共性的问题或学生难以理解掌握的问题先由小组讨论，交流展示，如果还不能解决，应经过教师的帮助引导，让学生再讨论，最后师生共同归纳、小结、得出结论。在学生讨论过程中，教师应积极引导学生针对出现的问题，紧扣教材展开讨论，避免形式主义。 5）巩固训练：在交流释疑环节的基础，让学生完成巩固训练题，应先要求学生独立完成，教师应巡视检查组长或成绩较好学生，然后组内互讲、互助，实现兵教兵 6）课堂检测：课堂预留5分钟完成，以检测课堂达成率。 （三）、做好课后反馈: 教师：1、达标情况分析：对于不达优秀、不达合格的学生如何处理。 2、写出自己的教学反思：成功之处在哪里，不足之处有哪些；对于不足，教师应写清下节课如何补救，今后教学应注意什么。 学生：1、完善学案，澄清学案中的疑难问题，包括设问中的问题，自测中的问题，巩固训练中的问题 2、及时和教师沟通，解决课堂测试题的问题 四、“学案六步教学法”课堂教学改革的实施、总结完善阶段安排 （一）、课改启动、培训、实施阶段（11年10月到12月） 1、教师培训，结合前一阶段导学案的实施情况，对全体教师进行培训，讲清“学案六步教学法”的具体操作过程。 2、学生分组培训阶段（11年10月到11月） 1）、以班主任为中心小组，其他教师配合。对班级学生分组 2）、分组建议：以期中学期成绩分组， 7年级每班学生分A、B两类，6人一大组（大组长一名）、两人一小组（小组长两名） 分法：A1--A27B1--B27分9个大组，示意图如下： B10 A1（大组长） B1 A18（小组长） B