浅谈根据化学式计算教学.docVIP

浅谈根据化学式的计算教学 浅谈根据化学式的计算教学 根据化学式的计算是初中化学元素中最先遇到的一类计算问题，是教材中的重点、难点之一，又是学生必须掌握的基本技能，所以，选择一种适宜高效的教学方法，让学生能轻松而及早地掌握这一类计算，对后继的学习将打下扎实的基础。 根据化学式的计算，教学中往往易出现讲得过于简单，讲授时知识层次递进性不好且深度不够的弊病，对于这一类计算的全面掌握往往只有放在总复习中再彻底消化。而我尝试采用了新的堂教学方法，取得了较好的教学效果。 此类计算可分为四种：相对分子质量、元素间的原子个数比、元素间的质量比和物质中某元素的质量分数。本节的教学为讲练结合，故在前三项的依次教学中均采取介绍概念之后，进行2～3个实例的训练，训练中可采取较为灵活的教学方法。如讨论、提问、学生评判的形式等等，既可以及时巩固所学知识，又活跃了堂气氛，培养了能力，发挥了学生的主体作用。如可选择l3、n4等（先给出相对原子质量）的相对分子质量，先算后问，以训练计算能力，计算S2、l3等的元素间质量比，且通过l3的计算告诉学生注意结果应化成最简整数比（78：71：96）。当然也可补充如6H126为例把前三项集中训练，消除学生在今后信息题所产生的“陌生感”，增强学生的适应能力，见新不新。 在讲述物质的质量分数和此类计算的变换问题，则有些变化。为了更好地让学生掌握，首先应明确思路，这在准确理