社区健康教育服务演示课件.pptVIP

影响行为的认知因素和背景因素 使用防蝇罩 吃饭前不用抹布擦碗 吃饭前给小孩洗手 取水点与最近污染点距离 对痢疾、伤寒传播途径的认知 √ √ √ 对随地大小便危害的认知 √ 对肠道感染性疾病危害的认知 √ 对哪些情况可污染水源的认知 √ 对与水有关的健康行为的认知 √ 好好的 需同时拥有两种及以上的卫生行为可降低腹泻的危险。 好好的 四、健康教育计划 （一）确定优先干预项目和优先干预的行为因素 重要性和可变性 （二）确定计划目标 （三）确定健康教育干预框架 （四）确定干预活动内容、方法和日程 （五）确定干预活动组织网络与工作人员队伍 （六）确定干预活动预算 （七）确定监测与评价计划 （八）对项目计划本身的评价 好好的 社区健康教育服务 四川大学华西公共卫生学院 任晓晖 好好的 一、为什么要开展健康教育 追求健康始终是人类永恒的主题和奋斗的目标。对疾病和健康的认识也随着人类的认识能力和社会的发展不断发生着转变。 好好的 健康观的演变过程 传统健康观 → 各学派健康观 → 整体健康观 好好的 积极健康观 WHO指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种躯体上、心理上和社会适应方面的完好状态”(Health is a state of Complete Physical, mental and social wellbeing,and not merely the absence of disease or infirmity .) 对健康的这一定义，是整体的健康观。 好好的 整体健康观的特征 突破了“无病即健康”的狭隘的、消极的、低层次的健康观。 对健康的解释从“生物人”扩大到“社会人”的范围，把人的社会交往与人际关系和健康联系起来，强调健康的多维性。 好好的 健 康 疾 病 完全健康 死亡 健康是一个过程，具有连续性 好好的 影响健康的主要因素： * 生物因素； * 环境因素； * 卫生服务； * 行为与生活方式。 好好的 好好的 好好的 主要慢性病的共同危险因素 危险因素 慢性病 心脑血管疾病 糖尿病 肿瘤 呼吸道疾病 吸烟 √ √ √ √ 饮酒 √ √ 营养 √ √ √ √ 静坐生活方式 √ √ √ √ 肥胖 √ √ √ √ 高血压 √ √ 血糖 √ √ √ 血脂 √ √ √ 好好的 改变不良生活方式的益处 ? 调整 平均SBP 降低 （范围） 减重10 kg（BMI 18.5-24.9） 5-20mmHg 采纳合理饮食方案 8-14mmHg 减少钠盐摄入 钠2.4g 2-8mmHg 体育活动 30min/d 4-9mmHg 控制酒精摄入 25g/d 2-4mmHg 好好的 美国每人消耗食品的变化（1963~1980年） 名 称 改变百分比 吸 烟 - 27.1 牛奶和奶酪 - 24.1 牛 油 - 33.3 蛋 类 - 12.3 动物脂肪和油 - 38.8 植物脂肪和油 + 57.6 鱼 类 + 22.6 好好的 美国冠心病及脑血管病死亡率下降百分比（1963~1980年） 年龄组 冠心病 脑血管病 35~ 44.8 46.1 45~ 38.3 42.3 55~ 38.0 52.9 65~ 37.0 53.2 75~ 30.0 49.7 85及以上 25.6 44.4 好好的 健康教育是预防和控制慢性非传染性疾病的最佳手段 健康教育是成本-效益最佳的卫生保健策略 好好的 指标意义 好好的 好好的 好好的 健康教育是提高公民健康素养的重要手段 健康素养（health literacy） 人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用 这些信息和服务促进和保护自身健康的能力 好好的 为何健康教育是社区卫生服务的重要内容？ 好好的 与社区卫生服务的功能定位有关 性质 对象 服务特征 服务模式 网络特征 好好的 二 、健康教育的概述 （一）概念 健康教育(health education) 是利用适当的方法和手段传播健康知识和技术，帮助个体和群体树立正确的健康观念，改善健康相关行为的系列活动。 好好的 健康教育