语文人教版五年级下册威尼斯的小艇.doc.docVIP

　 威尼斯的小艇 坝营校区 孙翠霞 教学目标：　　　1.在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法。　　　2.了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。　　　3.学习用比喻，拟人等修辞方法，表达出事物的动态和静态特征。　　教学过程：　　一.揭示课题，感知课文　　　1．同学们，老师就带你们到外国旅游，好吗？　　　2．好！现在我们已下了飞机，到了意大利的威尼斯，请同学们用你的摄像机——眼睛把威尼斯的风光摄下来，呆会告诉老师你们都拍摄了什么景物？　　　3．放图片、音乐。　　　4．游览了威尼斯，你们有什么感受？（美极了！）　　　5．你们都见到了什么？看谁的摄像机最好，摄入的景物最多。（石桥，古建筑，河道，小艇……）　　　6．这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇文章，什么文章啊？（学生齐读课题）　　　7．可是，为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，自由地读一读他的文章，边读边思考。（学生读）　　　8．好，作者为什么选择小艇来写呢？（因为小艇是威尼斯的交通工具）　　　9．说到交通工具，我记得文中有句话说“小艇等于大街上的交通工具”。你说这“大街”指的是什么？（河道）“汽车”呢？（小艇）