语文人教版五年级下册古诗改写记叙文.docVIP

教学内容：把古诗改写记叙文 设计理念： 1、体现快乐作文的教学理念，在快乐的学习实践中提高创造性想像能力和言语表达能力。 2、抓住“问答”，反复演练，突出教学的层次性，逐步推进，达到不露痕迹的写法指导。 教学目标： 1、在理解古诗内容的基础上，激发学生的想像，培养学生的说写能力。指导学生掌握古诗改写的方法。 2、通过改写古诗，领悟古诗文字简约而内涵丰富的特点，激发学生学习古诗的兴趣。 一、背诵古诗，引入 古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产。无以计数的诗人或者把视线落到人间的悲欢离合，或者把视角指向生命意义的揭示，或者把目光投向大自然的美好景象……于是给我们留下了令每个中国人引以为豪的宝贵精神财富。你们看——（课件提示每首古诗的开头，让学生接着往下背诵，最后出现的一首诗为《宿新市徐公店》） 意图 有课前的积累的铺垫，学生的背诵情趣盎然，在朗朗书声中习染文人气息，在兴致勃勃中自然而然地进入下一个内容的学习。 二、古今对照，明理 1.品味改写之文的美妙。 师：《宿新市徐公店》描述的是怎样的一幅美丽的情景呢？课件展示图文并茂的古文与记叙文对照的内容，同时伴有配乐朗读。 （生欣赏配乐朗读，初步感知改写文的美妙。） 师：这是一篇改写得不错的记叙文，请同学们细细读读课文中改写的记叙文，你们觉得哪些地方改写得特别有情趣呢？ 生：边读文章边品味改写文的精美之处，可以采用讨论与自主结合的形式。 2.反馈