语文人教版五年级下册刷子李 教案.docxVIP

《刷子李》教学设计 设计理念： 本课设计，采用学生自主活动、合作研讨的方式，让学生品读佳句，领略人物风采，从而掌握写人的技巧。教学中，以语言教学为立足点，引导学生感知课文内容，揣摩品味重要句子，感悟课文精华。 教学目标： 认识6个生字，会认读“刷浆、包袱、师傅、搜索、露馅儿、发怔”等词语。 2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。课时安排:１课时。教学过程：一、师生对话、导入新课1．师：大千世界，无奇不有。在生活中我们有时会看到或听到一些身怀绝技的人或事,让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2．板书课题：刷子李（板书课题）? ?????? 3．看课题从中你知道了什么？（姓李的一个粉刷匠，粉刷技术特别高）4．这是一种特殊的称谓。民国初期，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝扎得特别好，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，粉刷技术特别好，人们就称他为