语文人教版五年级下册习作《写一个印象深刻的人》.docVIP

写一个印象深刻的人 百色市逸夫小学 梁红梅 一、猜一猜 示课件，学生猜谜。交流：为什么一猜就中？ 小结：大家一猜就中，因为大家对他们很熟悉，他们很有特点，给人留下了深刻的印象。这节课，我们就写一个印象深刻的人。板：印象深刻的人 二、示习作要求。学生齐读，老师胡波浪线。完成思维脑图：人 特点。 师：这个作文题目，梁老师前几天已经让你们知道了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，他有什么特点，你准备才有什么方法去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解；老师还布置大家画了思维脑图。不知大家准备好了没有?让我们交流一下。 三、写前交流 展示两位同学的思维脑图，让她说自己要写的对象及特点。师：你们想表现的人物特点都想想清楚了的请举手，手不要放下，请几位同学说说，相同的放下手。 过渡：塑造人物的方法有哪些呢？在本册课文中，作家们塑造了许多个性鲜明，栩栩如生的人物，我们还学习了作者是运用什么方法刻画他们的。 四、再现文本，复习写法 （边出示课件边引导复习） 师：这是争强好胜、富有心计的小嘎子，作者运用了哪些描写方法刻画人物的特点的？ 生：主要运用了动作描写和心理活动描写的方法。 （板书：动作 心理） 师：《“凤辣子”初见林黛玉》中，作者用什么描写方法刻画了泼辣张狂、口齿伶俐、善于