人物动作描写句段篇练习_小学作文.pptVIP

人物动作描写片段; 我会用动词： (1) 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一______，脚一_____，猛地_____了起来。左脚尖_____住起跑线，膝盖一_____，稳稳地_____着。两手就像两根木柱_____在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只______________。 ;; (2)她看见奶奶站起来，双手____着锅盖向上____。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口____出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子___了___布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” ; 写作妙招：拆分人物动作（把一个大动作拆分成一系列的细节动作）。;;;动作描写小技巧; 例3:中心句：小松开始爬竿啦。 写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 例4：中心句：小红走出教室，奔向雨中。 写具体：小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛的缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。 ;例5：中心句：在放学的路上，我看见一位盲人老 爷爷慢慢地向前走着。 写具体：放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一 只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地 向前挪动着。 例6.中心句：小丽捉蝴蝶。 写具体：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹 住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 ;小试牛刀;佳作欣赏;健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 蹑手蹑脚 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 横冲直撞 连蹦带跳 手忙脚乱 捧腹大笑 欢呼雀跃;捉蝴蝶 玲玲今年八岁，读小学二年级。_______________ __________________(介绍外貌。描写玲玲的眼睛、头发、眉毛、鼻子、牙齿、笑容等） 昨天下午，妈妈带玲玲去公园玩。那里有许多色彩斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞。_____________________(蝴蝶都在什么地方？在干什么？) 只见一只金黄的蝴蝶正一动不动地趴在花朵上采花。玲玲飞快地跑过去，把蝴蝶给吓跑了。她不甘心，于是便轻手轻脚地去寻找蝴蝶。 _______________________________________(她怎么寻找的？发现了什么蝴蝶？她这次是怎么捉蝴蝶的？心情如何？她捉到了吗？如果捉到了，蝴蝶是怎么挣扎的？她想了些什么？) 玲玲小心翼翼地捧着它，向空中一抛，让它飞走了。看着蝴蝶又可以在空中自由自在地飞翔，她会心地笑了。 ; 捉蝴蝶 玲玲今年八岁，读小学二年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛，显得聪明伶俐。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 昨天下午，妈妈带玲玲去公园玩。那里有许多色彩斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞。只见一只金黄的蝴蝶正一动不动地趴在花朵上采花,她飞快地跑过去，把蝴蝶给吓跑了。 玲玲不甘心，便轻手轻脚地去寻找蝴蝶。突然，她看见一朵粉红的小花，弯下了腰，仔细一看，噢！原来是一只洁白的蝴蝶正趴在花朵上采花粉呢！玲玲急忙俯下身子，双手慢慢地伸向花朵，等凑近了，迅速把双手合拢，蝴蝶被她拢住了。 蝴蝶在玲玲的手上拼命地挣扎，翅???用力地扇动着，像是在恳求玲玲放了它。看着它可怜巴巴的样子，玲玲的心一下子软了下来，不忍心再伤害它。玲玲小心翼翼地捧着它，向空中一抛，让它飞走了。看着蝴蝶又可以在空中自由自在地飞翔，玲玲会心地笑了。