严塘中心小学青年教师磨课案例.docxVIP

株洲市青年教师磨课案例 课题：9的乘法口诀 执 教： 姓名 范可 茶陵县严塘中心小学 指 姓名 刘寿华、段志勇 茶陵县严塘中心小学 案例撰写： 姓名 范可 茶陵县严塘中心小学 教学内容：9的乘法口诀 ，本内容是人教 版 二 年级上册第6单元 一、 教材分析 这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第 四单元学生学习了 2至8的乘法口诀的基础上进行教学的，教材选用龙舟赛”这种喜庆活动 为背景教学9的乘法口诀，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现，结合连加结 果编出9的乘法口诀，在交流自主学习结果的过程中引导学生探索发现9的乘法口诀中积的 规律。通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上 升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习 表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内 容奠定坚实的基础。 二、 学生分析 学生已经经历了总结1?8的乘法口诀的过程，有了学习1?8的乘法口诀的经验， 初步掌握了总结乘法口诀的方法,基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力，但是，这是 学生第一次接触9的乘法口诀，所以对于学生来说是有一定难度的。 我根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认知规律，我确立了本课教学目标及重难 点。 三、教学设计 项目 内 容 教学目标 知识与能力：通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口 诀的来源。使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘 法口诀进行简单的计算。 过程与方法：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，培 养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察和比较中探究9的乘法 口诀规律，提高推理能力。将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习 方法。  情感态度与价值观：使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中 学习数学知识。体会团结合作的重要，提高应用知识解决问题的能力，并养 成独立思考和主动探究的良好习惯。 教学重点 会背9的乘法口诀，并会利用乘法口诀进行计算。 教学难点 把9的乘法口诀运用到生活实际当中。 教学准备 课件，表格卡，练习题卡片。 1、课前交流。 师：（播放动画片《西游记》及主题曲一一《一个师傅三个徒弟》）你们听 t这首歌吗？ 师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？ 生1:孙悟空有七十二般变化。 生2：还有“九九八十一难”。 师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各 教 学 教 学 过 程 2、准备铺垫。 91827 9 18 27 师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？ 生：（填写表格，汇报交流。） 师：今天我们就来学习9的乘法口诀”。（揭示课题） 3、学习例题。 师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？ 一起来数一数。 师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出来的? ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ （教师板书：1个9,比10少1,就是9。） 师：（逐步出示五角星图）（板书：2个9,比20少2,就是18。……） 生：填写课本，观察归纳。学生自己说说，老师不总结 师：（逐步出示五角星图） 师：通过刚才的发现，你能把每增加一行的情况填写在表格里吗？ 学生填写 师：四人小组讨论一下，观察你写的结果，对于9的乘法口诀我写的时候 是怎么考虑的，它们之间又有什么联系？ 学生回答 4、 编记口诀。 生：（编写口诀并把口诀填在书本第83页上。） 师：你编的乘法口诀一共有几句？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？ 师：如果有一句口诀忘记了，你能怎样想出来？ 指导学生运用多种方法记忆口诀。（播放录象一一手指记忆法） 5、 练习应用。 （1） 创“智慧岛”。 （2） 一句二式。（生填写课本。） （3） 算一算。（运用口诀计算。） （4） 推车游戏。师：你能很快算出上下两个数的乘积吗？ （5） 逛“9元超市”。 6、 总结拓展。  四、磨课过程及反思 第 次 上 课 成功之处 1＞教学目标把握较准，重点能突出，难点能突硝:。 教学设计较好，能做到环环相扣。 2、力求数学知识情境化、生活化。引入就像是写一篇文章的开头， 好的开头才会引起读者的兴趣。本节课从《西游记》动画片中唐僧师 徒历经“九九八十一难”取得真经的故事引入，不仅具有趣味性还巧 妙地突出了这节课的重点“九九八十一”的口诀。学生高兴地看到， 原来有趣的动画片中也有数学，真切地感受到数学真是无处不在！（段 志勇老师点评） 3、这节课上，学生能够将几种记忆方法进行归纳与演练。“记忆 方法一”引导学生发现9的乘法口诀本身的规律；“记忆方法二”，培 养学生手脑并用的技能，培养学生善于联想、发散的思维习惯。