简以文化管理.ppt

我们深切感到：文化在滋养生命、助推专业的同时，给与学校不断进取和创新的精神，这种精神使学校涌动着无穷的创造力，展现教育创新的魅力。 * 一、重塑校园文化 （一）认识文化价值： （二）精心提炼文化 (三）提炼文化的核心内容： 办学思想、教育理念、价值观念。 教育理念：会爱 （知道爱、理解爱、表达爱） 会支持 (走在前、平行走、走在后) 会成全（体察潜质 、创设平台、成就个性） 办学思想：为孩子的一生幸福奠基 “开放、思辨、务实、进取” 价值观： 二、注重文化建设 （一）制度文化建设 （二）环境文化建设 （三）行为文化建设 关注个人已有经验的原行为阶段 关注新理念支撑的新设计阶段 关注学生获得的新行为阶段 承接这三个阶段的是专业引领下的两轮合作研究：一是已有行为与新理念、新经验的差距， 二是完成更新理念的飞跃。 1、教育教学展示平台:针对青年教师开展的“雏鹰展翅”教育教学展示，其流程为：设计教学活动——团队会诊活动方案——教学实践——互动交流——完善方案；成熟型教师的“骏马杯”教育教学展示活动，其流程为：自行报名——设计活动——教学实践——说课、评课——互动交流；经验型教师及骨干教师的引领展示活动，其流程为：围绕课题或专题设计活动——教学实践——亮点交流——互动研讨——征询意见。 每学期推出“优秀教师教育思想”论坛、早期阅读专题、专场论坛，以自行报名、征稿筛选、轮流主持、园际论坛等形式，传播优秀的实践经验，激起思想的火花。 设计网上教研，具体分为五大板块：走出校园、热门话题、教学实践、骨干引领、主题论坛；定期组织视频教学案例研究，提供一个有主题和背景、情境描述、教学注释、诠释和研究的教学案例或课例，教师可依据个人需要，选取不同的情节点反复观摩；建立分类明确的网上资源库，包括：学习篇、实践篇、研究篇、主题资料库。 幼儿园文化的内涵之一是教师文化。反思是教师专业文化的核心。因此，以反思为切入口，培育反思文化，推动教师的专业成长。 校园文化，使浦南教育的优质品牌进一步彰显， 体现在: 1、培养 “能说会道、能想会做”具有合作、交往能力和身心健康、习惯良好的孩子 2、锻造了一支师德高尚，业务精湛的师资队伍 3、幼儿园的发展 浦南幼儿园以其强大的生命力感染和影响了数以万计的教育同行，他们纷至沓来，学习、研讨。为的是——让更多的孩子受益！ *