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《老师您好》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 你们好！ 我是来自 小学的美术老师：。本次我的说课内容是湘教版 小学美术三年级上册第一课《老师，您好》。下面，我将从教材分析、 学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思 等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。 一、教材分析 （一）关于教材 《老师，您好》属于造型?表现领域的课题。第一部分侧重于了 解教师节，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对老 师画像进行创作、了解青花神态，衣饰特点，领悟其文化内涵。本节 课是选用教学活动一的内容进行教学。 （二）关于教学目标与重难点 根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定木课 的教学目标为： 1、 能抓住人物的外貌和神态特点，画!11形象特征突出的老师人像。 2、 能凭记忆或想象画出师生Z间印象深刻或感人的故事 3、 在充满生活情趣的绘画与制作中，学生的观察力、形象思维能力 得到提高和发展。 4、 增进师生之间的感情。 本课时的教学重点是：掌握人物画像的方法步骤，能制作一张尊师 画像送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能 力。教学难点：：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养 自己的绘画表现力。 二、 关于学情与学法 三年级的孩子都会向老师表达一份深深的敬爱，他们对学习的文 本已具有一定的初读感知能力，所以能够主动热情地参与到学习中来 的，学习的积极性也比较高。但是由于他们年龄小，认知水平有限， 理解能力、说话能力，学习能力有限。所以本课抓住学生对教师的 特殊情感。 学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示 范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感 受，让学生口己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能 动性。 三、 关于教学思路与教法 我的教学思路是：首先理解题意，引导学生欣赏、设计不同风格 的贺卡，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面，发挥一定的想象力和 创造力进行相关的主题创作。接着带领学生学习如何取景构图（近景、 中景、远景），最后引导学生实践创作、创意进行讲评。 在教学中，为了更好地落实教学目标，突出重点、难点，我在课 程设计中注重学生的体验过程，侧重人文关怀。针对小学四年级儿童 的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想, 在教学屮我主要采用以下教学方法： 1、欣赏分析法2、直观演示法3、引导发现法4、评价激励法 四、教学过程： （一）激趣导入 1、 首先，我可以问学生“同学们，你们知道9月10号是什么节日 吗？ ” 2、 学生回答是教师节后，我接着说：中国有一句古话，“一日为师, 终生为父”你明白这句话的意思吗？如果大家述不能理解，老师这里 说一个小故事给大家听。 3、 教师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 4、 借着这个故事引出今天的课题“老师您好”。板书课题 （我这样导入是为了能够更好的调动学生的学习兴趣，激起学生求知 的欲望，为整堂课的教学打下良好的基础。） （-）引导记忆 1、 接着问学生：从小到大老师成了与你们相处最多，最熟悉的人， 你们有没有自己喜欢的老师呢？学生自由凹答，并说说喜欢的理由。 2、 教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情？学生小组 讨论，口由回答。 3、 教师用多媒体展示学生送的教师节礼物：学生画的教师画像。 4、 教师引导学生描述自己喜欢的老师的外形特征、平时喜欢干什么。 （我这样设计不仅能够吸引学生积极参与教学活动，还能进一步加深 学生对教师的感情，让学生初步了解某一位老师的长相特征。） （三） 尝试表现 1、 让学生用最快的速度勾画出自己心口中老师的形象。 2、 教师选择儿幅作品到讲台上进行观察和分析。问学生：他们的画 还缺少了些什么？为什么画的不是那么像呢？ 3、 通过小组讨论，教师和学生一起解决这个难题，课件展示学生作 品，自己学校老师的画像。 4、 让学生猜猜画的是哪几位老师。学生自由分析，找到最突出的特 点，老师加以引导。 5、 现在再让学生想一想最喜欢的老师的特征。 （我这样设计能够让学生更进一步加深对教师长相特征的了解，为下 面的创作提供条件。） （四） 学生创作 1、 教师在色彩、服装、背景上稍加指点。 2、 学生自由创作，教师巡视指导。 （这样设计的目的主要是让教师全面了解学生作业的情况，对个别功 底较差的学生给予帮助，以增强信心，能够完成作业，以便下一步组 织作业讲评。） （五） 展示小结 1、 请几位学生把作业贴在黑板上，让同学们猜一猜画上是哪位老师, 再请作者本人进行介绍，说说这个老师的外形特征。 2、 教师再让学生以送红星的方式选出自己喜欢的画，将红星粘在相 应画的下方，并说出喜欢的理由。 3、评选出教师节最好的礼物，再代表全班送给老师。 （这