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《计算机系统结构》课程教学大纲 课程编号： 英文 名:Computer architecture 课程类别：专业必修课 前置课：计算机组成原理,汇编语言程序设计等 后置课： 学 分：4学分 课 时：72课时 主讲教师: 选定教材：郑纬民，汤志忠，《计算机休系结构》，北京：清华大学出版社，1998年9月版 课程概述： 《计算机系统结构》是计算机科学与技术的一门专业基础必修课。 本课程的教学目标：结合本专业本科生培养的目标，通过本课程的学习让学生了解或常握计算机 体系结构的基本概念、基本原理、基本结构和分析方法。为了使学生在将来的研究和应用工作打下 一定的基础。 教学目的： 通过本课程的学习让学生认识和掌握： 什么是计算机体系结构； 计算机体系结构和计算机技术有何关系； 计算机体系结构的主要内容及其方法论； 计算机体系结构的评价标准和方法； 高性能计算机系统的发展趋势。 也就是说，通过本课程的学习，让学生掌握计算机体系结构的基本概念、基本原理、基本结构 和分析方法。 教学方法： 本课程采用课堂理论课教学与实验课教学相结合。课堂教学以多媒体教学为主，充分利用多媒 体教学的人信息量、图文声像并茂等特点来突破教学难点，多角度调动学生的注意力和学习兴趣。 实验课教学安排在理论课每一章后同步进行，使之与理论课教学紧密配合。实验内容上，增大综合 性实验、与设计性实验的比例，以注重培养学生的动手能力。 各章教学要求及教学要点 第一章计算机系统结构的基本概念 课时分配：4学时 教学要求： 让学生了解和熟悉计算机系统结构的基本概念，建立层次结构的分析模型以及影响系统结构发 展的诸要素及其相互关系 教学内容： 包括计算机系统的层次结构、系统结构的定义、分类、设计技术、评价标准和系统结构的发展 等。 教学重点： 系统结构的层次模型，计算机系统设计技术和评价标准。 教学难点： 层次模型的建立，评价标准的止确把握。 第二章指令系统 课时分配：10学时 教学要求： 在让学生掌握课程内容的同时，使他们更深切的体会到：从应用程序员的角度看，数据表示、 寻址方式、指令系统等是系统结构的核心内容。 教学内容： 介绍数据表示、寻址技术、指令格式的优化设计、CISC指令系统和RISC指令系统等。 教学重点： 数据表示、寻址方式和指令格式的优化。 教学难点： 指令编码技术和RISC技术。 第三章存储系统 课时分配：10学时 教学要求： 要学生了解和掌握计算机存储系统的设计方法及其在整个计算机系统中的核心地位。 教学内容： 介绍存储系统原理、虚拟存储器和CACHE存储器等。 教学重点： 存储系统原理、虚拟存储器和CACHE存储器。 教学难点： 地址映象与变换。 第四章输入/输出处理系统 课时分配：8学时 教学要求： 在计算机系统屮，通常把除了处理机和主存储器Z外的部分统称为输入输出系统，主要包括： 输入输出设备、输入输出接口、外部存储器、输入输出方式及输入输出软件等。 输入输出系统是处理机与外部世界联系的桥梁。本章主要以学习输入输出系统的基本概念为主。 在弄清基木概念的基础上，学会使用程序控制输入输出方式、DMA输入输出方式编写程序（画出程 序框图）。了解中断系统的软硬件功能分配，掌握中断优先级和中断屏蔽的基本原理和方法。了解三 种通道的工作原理及通道屮的数据传送过程，掌握通道屮数据流量的分析和计算方法。 教学内容： 掌握计算机系统中的三种基本输入输出方式，即程序控制输入输出方式、中断输入输出方 式和直接存储器访问方式的原理和待点。 能够根据要求，画出某一种输入输出设备采用程序控制输入输出方式或DMA输入输出方 式的程序流程图。 掌握楚在中断系统中如何设置优先级，学会如何设置中断屏蔽位。 了解中断发生时需要做的现场保存和恢复工作，以及中断发生时的软硬件功能分配。 掌握通道的流量计算和分析。 了解通道的工作原理和三种通道的数据传送过程。 教学重点： 屮断优先级和屮断屏蔽的原理和方法。 通道中的数据传送过程及流量分析计算。 三种基本输入输出方式特点及使用场合，能够使用程序控制输入输出方式和直接存储器访 问方式（DMA方式）编写基本的输入输出程序（要求能够画出程序框图）。 中断系统的软硬件功能分配。 第五章 标量处理机 课时分配：12学时 教学要求： 让学生了解和掌握标量处理机的概念、特点及相关设计、评价技术的原理和方法。 教学内容： 介绍先行控制技术、流水线处理机、超标量处理机、超流水线处理机以及超标量和超流水线处 理机等。 教学重点：先行控制技术、流水线原理及分析方发。 教学难点：非线性流水线的表示及调度技术。 第六章向量处理机 课时分配：10学时 教学要求： 让学生了解和掌握向暈处理机的原理、结构，明确与标暈处理机的关系。 教学内容： 介绍向量处理机的基本概念、向量处理机