《最美家乡情》综合实践活动方案.docxVIP

TTT 二 TTT 二:!:!? ?二【:1?二 IyIHzln^ :s?^2=s? ?22M2S_ irir.m 四年级语文综合实践活动 作业完成时间： 2013年10月8日-10月30日（共4周） 最美家乡情 概 况 设计者： 金山区石化第一小学 王雨欣 适用范围：语文学科四年级第一学期 时间跨度：4周 课堂指导：4课吋 中说：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要冇强烈的资源意识，去 努力开发，积极利用。”“自然风光、文物古迹、风俗民情……都可以成为语文课程资源。” 木次选题充分根据学校特点一一外来随迁子女较多，孩子们对于白己的第二故乡——上海, 仍知而尚浅，因而，木方案的设计力求通过语言实践的应用与上海木十?乡俗文化相结合的方 式，激发学生的学习兴趣，拓宽学习语文的渠道，升华学生们对家乡热爱的情感，提高学生 的综合素养。 培养目标 1、 能把家乡中喜爱的地方用拍照的方式记录下來，并用语言进行简要介绍。 2、 通过对家乡特产篇、旅游建筑篇、名胜古迹篇、红色故事篇的介绍，加深对家乡的了解。 3、 会绘制一幅家乡特色画，根据画的内容，用简短的语言赞赞家乡。 4、 写一篇游记，用文字记录的方式表达对家乡的热爱之情。 实施策略 1） 依据四年级学生的年龄特点与木校实际相结合，策划、组织学生开展自己喜欢的活动。 2） 通过画家乡、赞家乡等活动，教师予以及时指导点评，增强对于家乡的热爱。 3） 以小组合作的方式进行，初步培养学生的团队意识。激发学生的学习热情。 具体实施步骤 第一?阶段：童眼看景，初步感受家乡的美丽 【活动目标】 1、 欣赏家乡的美景，让学生亲身体验并发现家乡的美。 2、 学生拍照记录，并会作为小导游介绍美景。 3、 通过感受家乡的美景，激发对于家乡的热爱之情。 【活动步骤】 课前活动 教师指导学生出去走一走，逛逛家乡，发现家乡的美景，并将其扑I照留念。 课堂指导 一、 谈话引入：我们的家乡位于我国大陆海岸线中部的长江口，是亚洲第二大城市，屮 国笫一大城市，这里也是中国的经济、金融、贸易和航运中心，具有深厚的近代城市文化底 蕴和众多的历史古迹。來，止我们一起走进家乡，去欣赏和感受家乡的美丽。 二、 举办图片展，展示学生扑|摄的家乡美景。 将学牛的照片进行展览，供大家欣赏。 三、 学生作为小导游，介绍自己记录的美景。 1、 学生一边欣赏、一边进行评议，教师予以及时点评。 2、 请学生做小导游，用优美生动的语言介绍白己照片上的景色。教师适时评价。 3、 请大家进行投票，看谁不仅拍得好，说得更好。 4、 评选“我会夸家乡”最佳小导游。 四、 家乡美景诗文诵读，拓展思维视野。 1、 请学生收集关于描写家乡美景的诗文。 2、 诵读诗文，交流感受。 3、 积累背诵描写美景的好词好句。 课外活动：通过优美的语言将照片上的美景介绍给小伙伴们或家长听。 第二阶段：小组合作，多角度欣赏家乡的壮美 【活动冃标】 1、 将探寻家乡Z旅分为家乡特产篇、旅游建筑篇、名胜古迹篇、红色故事篇四个篇章。 2、 通过小组合作学习，培养团队协作粹神，丰富对于家乡的认知，提高语言实践能力。 3、 升华学牛:热爱家乡的思想感情，捉升学牛.的综合素养。 【活动步骤】 A.课堂指导 一、 导语：我们的家乡不仅有优美壮丽的美呆，而且还有美味的特产、悠久的名胜古迹、 感人的英雄人物故事等等，能够住活在这样的家乡里，我们是多么幸福啊！请你们以小组为 单位，选取感兴趣的篇章，去开始探寻之旅吧。 二、 学生活动，拓展视野 学生收集、整理家乡关于人文历史、名胜古迹、文化艺术、物产特色等方面的文字、 图片、音像资料。 三、 讨论汇报 讨论交流：交流自己采集的信息，讨论出最具代表的一项内容进行小组汇报。 1、先和小组内的同学互相交流。 2、 讨论后选取小组长进行汇报。 3、 全班进行评议。教师随时进行指导，引导学生用流利的语言叙述自己对于家乡的认 识，并伴有感受，具有独特的见解。 四、练写片段，师巡视指导 师：给你们一段时间，看谁写得更精彩？ 1、 点拨：要求学生写的时候要抓住主要特点，先概括再具体，并加入自己的感受。 2、 给自己的片段起个引人入胜的名字。 3、 指名朗读儿个不同内容的片段，进行重点评析。 B.课外活动：与同学一起分享自己收集到的信息及感受。有条件的学生可制作PPT演示 文稿。 第三阶段：绘制家乡特色应，加深对于家乡的印彖 【活动冃标】 1、 绘制一幅家乡特色画，捉升对于家乡的印象，提高学生的动手能力。 2、 通过以画配文，培养学生的创新意识，丰富学生的想象力和创造力。 【活动步骤】 A.课堂活动 一、 导语：上一周，同学们以小纽的方式，对于家乡的各个方面都有了更进一步的了解。 今天，我们就把你眼小的家乡画一画，可以选取一处景点、一个美食、或