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第二章 分子动理论 能能(综合练习)
【例题精选】
例1:在下面的三句话中,“热”字的含义各指的是什么?(填“温度”、“热量”或“内能”)
(1)今天天气很热,这里的“热”是指 。
(2)摩擦生热,这里的“热”是指 。
(3)物体吸热升温,这里的“热”是指 。
分析:生活用语中的同一个“热”字,表示了物理学中不同的物理量。今天天气很热,说的是天气的冷热程度,这里的“热”字,表示的是温度。摩擦生热,说的是对物体做功,物体的内能增加,“热”表示的是内能;物体吸热升温,说的是热传递过程的吸热问题,“热”表示的是“热量”。
答案:(1)温度;(2)内能;(3)热量。
例2:下面的事例中,利用做功的方法使物休内能增加的是:
A.夏天,太阳底下晒的石头会烫手
B.把烧红的铁块放进冷水中,水温升高
C.烧水时,水蒸气将壶盖顶起
D.在古代,人类用钻木取火
分析:选项A和B中的石头和水温升高,内能增加,是通过热传递。选项C,烧火时,水蒸气将壶盖顶起,是机械能转化为内能。选项D,在古代,人类用钻木取火,是克服摩擦做功,机械能转化为内能。
答案:正确选项为D。
例3:关于温度和热量,下列说法正确的是
A.温度高的物体所含有的热量多
B.内能大的物体所含有的热量多
C.物体的温度升高,一定是吸收了热量
D.热量是在热传递过程中,传递能量多少的量度
分析:从分子运动论的观点看,热传递实质上是内能从高温的物体转移到低温的物体,热量是在热传递过程中物体得到或失去的内能的多少。当物体之间不存在热传递时,就没有内能的转移,也就不存在“热量”的问题,因此选项A和B说“物体含有热量多少”的提法是不对的。
物体的温度升高时,不一定吸收热量,这是因为物体温度升高,内能增加,使物体内能增加的方法有两种,向物体传递或对物体做功,因此选项C的说法也是不对的。
热量的实质是在热传递过程中,内能转移多少或传递能量多少的量度。
答案:正确选项为D。
例4:铜的比热是铅的比热的3倍,质量相同的铜块和铅块吸收相同的热量后,铜块温度升高的度数是铅块温度升高的度数的 倍。
分析:根据,温度升高的度数
故∶
答案:。
例5:质量是2千克的水,温度从50℃下降到30℃,放出的热量是多少焦?[水的比热是]
分析:
答案:水放出的热量是。
例6:下列说法正确的是:
A.物体的温度升高,它的内能一定增加
B.物体的内能增加,它一定吸收了热量
C.物体吸收了热量,它的温度一定升高
D.两个物体升高相同的温度,它们吸收的热量一定相同
分析:物体的温度升高,它的分子无规则运动的动能变大,内能一定增加是对的,所以A选项是正确的。但反过来说,物体的内能增加,它一定是吸收了热量就不对了,因为内能的改变还有另一种方式,也可能是外界对物体做了功,因为热传递和做功对改变物体的内能是等效的,所以选项B是不对的。
物体吸收了热量,它的温度可能升高,也可能不变,例如晶体的熔化、液体的沸腾过程,都是吸热但温度不变,所以物体吸收了热量,它的温度一定升高这句话也是不对的,选项C也是错误的。
因为,当时,由于不知道和的大小,因而不能判断两个物体吸收的热量是否相等。选项D也是错误的。
答案:正确的选项为A。
例7:水和煤油吸收的热量相等,水的比热是煤油的2倍,水升高的温度是煤油的1/3倍,则它们的质量之比是
A.3∶2 B.2∶3 C.1∶6 D.6∶1
分析:,
答案:正确选项为A。
例8:质量、初温分别相等的铁块和水,它们都放出了相同的热量后,将铁块放入水中,则
A.铁块与水之间没有热传递 B.热量从铁块传向水
C.热量从水传向铁块 D.无法确定
分析:铁块放入水中,它们之间有没有热传递,关键是看铁块和水之间有没有温度差,也就是看质量、初温分别相等的铁块和水,它们都放出了相等的热量后,其末温是否相等。
也就是说,质量、初温分别相等的铁块和水,它们都放出了相等的热量后,其水的末温高于铁块的末温,热量从水向铁块传递。
答案:正确选项为C。
例9:要测火炉的温度,把200克的铁球放在火炉中足够长的时间后,取出立即投入730克10℃ 的冷水中,不计热损失,水温升至40℃,求:
(1)铁块放出的热量:
(2)火炉里的温度。
分析:(1)不计热损失,只要计算出水吸收的热量,就知道了铁块放出的热量。
水吸收的热量
铁块放出的热量等于水吸收的热量:
。
(2)
答案:(1)铁块放出的热量是91980焦;(2)火炉里的温度是1040℃。
说明:我们计算出的是铁球在跟水混合前的温度。铁球的火炉中足够长的时间后取出,火炉的温度就是铁球在跟水混合前
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