《送东阳马生序》中考集锦.docxVIP

《送东阳马生序》原文、节奏划分及理解填空 余/幼时即嗜学。家贫，无从/致书以观，每/假借于藏书之 家，手/自笔录，计日/以还。天/大寒，砚冰/坚，手指/不可屈 伸，弗之怠。录毕，走/送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假 余,余/因得遍观群书。既/加冠(guan ),益慕/圣贤之道。 余, 又患/无硕师名人与游，尝趋/百里外，从乡之先达/执经叩问。 先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍左 右，援疑/质理，俯身倾耳/以请；或/遇其叱(chi)咄(dud), 色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言以复；俟(si) /其欣悦，则/ 又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。 当/余之从师也，负箧(qie)曳(y@)屣(xl)/行深山巨谷中。 穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皴(jun)裂/而不知。至舍， 四支僵劲(jing)/不能动，媵(ying)人/持汤沃灌，以衾(qin)/ 拥覆，久而/乃和(he)o寓/逆旅，主人/日再食，无/鲜肥滋味 之享。同舍生/皆被(pi)绮(qf)绣，戴/朱缨(ying)宝饰之帽， 腰/白玉之环，左/佩刀,右/备容臭(xiu), ?(ye)然/若神人； 余/则绵(yCm)袍敝衣/处其间，略无/慕艳意。以中/有足乐者, 不知口体之奉/不若人也。盖/余之/勤且艰若此。 文中最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚, 手指不可屈伸。 文中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之 道；患无硕师名人与游。 文中对太学生中的其他人“烽然若神人”作者却“略无慕 艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 文中写作者幼时信守诺言的句子是：计日以还;不敢稍逾 约。 统领全文，为下文定下基调的句子是：余幼时即嗜学。 表现平时求教时恳切、虔诚的句子是：余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 文中对所求之师进行正面描写的句子是：先达德隆望尊; 侧面描写的句子是：门人弟子填其室。 《送东阳马生序》集锦 （2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完 （2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完 成 18—22 题。（17 分） ［甲］余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。 ［甲］余幼时即嗜学。 盖余之勤且艰若此。 ［乙］溥pd幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过， 即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌 成茧。冬日手鮫日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七 录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。 张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄 写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄, 这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌 上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次, 后来他把读书的房间题名为“七录”。 张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文， 他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好 T,因为这个原因他在当时很有名气。 18、解释下列句中加点的词语。 （4分） （1）弗之怠（ ） (2)负 ■ 箧曳屣（ （3）四支僵劲不能动 （3）四支僵劲不能动（ ) (4)溥 幼嗜学（ 18、懈怠，放松；背;同肢，肢体; 18、懈怠，放松；背; 同肢，肢体; 19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是者六七始已。 20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余因得遍观群书 余/因得/遍观群书。 21、比较［甲］［乙］两文，具体说说文中主人公在学 习上的共同点。（4分） （1）学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。（2） （1）学习勤奋, 他们都是亲自手抄笔录。 （2）不畏艰辛, 克服困难，即使手足镀裂，仍不辍 学习。 22、读了 ［甲］［乙］两文后，你有什么收获。（3分） 能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件” 中的一点谈感触即可。 二、（鄂州市2007） ｛甲｝余幼时即嗜学。……故 余虽愚，卒获有所闻。 ｛乙｝匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多 书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿 得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎 来；匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏 服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者, 衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之, 曰：“先生留听，更理前论！ ”邑人曰：“穷矣！ ”遂去 不返。 匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）o 邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上 打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来 读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是） 匡衡