《马说》中考题精编.docxVIP

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人 ? ? 之手，g并死于槽栃之间，不以千里称也。 ? ? ? ? ? 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, ? ? ? ? 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ■ ■ . 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：〃天下无马！ 〃呜 ? ? ? ? ? 呼！其真无马牙B ?其真不知马也。 ? ? ? A级 1、 选文作者为 ，是 代（朝代）文学家（1分） 2、 给文句中粗体字字注音。 （2分） 3、 用“/”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。 食马者不知其能千里而食也 4、 解释文中加点词语。（标在原文加点字的上面） 5、 下列句中加点词意思相同的一组是（ ）（3分） 一食或尽粟一石 食Z不能尽其材 ? ? 故虽有名马，祗辱于奴隶人Z手虽T里不敢易也，岂直五百里哉 ? ? ? ? ? c.llt有伯乐，然后有千里马 土地平旷，屋舍俨然 ? ? ? D.策之不以其道 大道之行也，天下为公 6、 把卜-列句子译成现代汉语。（4分） （1）马之千里者，一?食或尽粟一石。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也? （3）策z不以其道，食z不能尽其材，鸣zmj不能通其意 （4）执策而临Z, EI： “天下无马！” （5）其真无马邪？其真不知马也。 （6）故虽有名马，祗辱于奴隶人Z手，骈死于槽枷Z间，不以千里称也。 7、“具真无马邪，具真不知马也？ ”这句话与文小划线句相比，标点符号发主了变化，请说 说这两个句子的表达效果有何不同。（4分） 8、 托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓 , 以“食马者”寓 o （2分） 9、 在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？（4分） 答： 10、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？（4分） 笑. 11、请从形彖塑造、写作手法、阐明道理三个方而任选其一，结合文章内容对作品进行评析 答： B级 TOC \o 1-5 \h \z 1、 文中第仃）段描述千里马悲惨处境的语句是 、 o 2、 文屮“世有们乐，然后有千里马”一句强调了 的作用。在今犬，如果你的才能不被发 现，完全可以 用文段外成语填空）,把口己的才华积极主动显露出来；而在位者识別、 任用人才也应 用文段外成语填空）。另外至少写岀两个带马的成语 文章借伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作 将人才比作 而 以伯乐喻指 ，集中抨击的社会现彖 是 O 文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。（2分） 答： 千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能（3分） 答 如果想成为“T里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。 （4分） 答：  文中说“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请简要阐述。（2分） 答： 如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发白己的愤懑Z情外，还有哪些更好的 做法。（2分） 签. 用“ / ”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。（2分） ⑴安求其能千里也 ⑵食之不能尽其材 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 食马者/不知其能千里/而食也 B.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍 必先苦/其心志，劳其/筋骨 D.大漠/孤烟/直，长河/落H/圆。 ①不以千里称也①一食或尽粟一石■0.①才美不外见D.① ①不以千里称也 ①一食或尽粟一石 ■ 0.①才美不外见 D.①执策而临Z ②不能称前时之闻 ②或王命急宣 ②见渔人，乃大惊，问所从来 ②鸣Z而不能通其意 ■ 9?下列句屮加点词语意义和用法相同的一?项是（ ）o （2分） ①骈死于槽桢之间① ①骈死于槽桢之间 ①马之千里者 c.①策Z不以其道 ■ D.①鸣2而不能通其意 ②孑独爱莲Z出淤泥而不染 ②小人之狱，虽不能察，必以情 ②其马得胡骏马而归 翻译。（2分）欲与常马等不可得，安求其能「里也。 选出与“ T?里马常冇，而伯乐不常冇”中“而”的用法相同的一项。（2分） 学而时习之 B.狼亦黠矣，而顷刻两毙 ? ? C.安陵君受地于先王而守之 D.委而去之 选出对加点词语解释错误的一项。（2分） 不以千里称也 称：扬名，著称。 食马者不知具能千里而食也 食：通“饲”，喂。 口欲与常马等不可得 等：等同，相等。 策Z不以其道 策：马鞭了。 选出对文章内容理解错误的一项。（3分）（ ） “千里马”比喻人才，“伯乐”喻指能发现和赏识人才的人。 贯穿全文的屮心句是“其真不知马也”。 作者借“千里马”不遇“们乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想