《荆轲刺秦王》导学案附答案.docxVIP

G10-姓名: 《荆轲刺秦王》导学案 第一课时 教学冃标 1、 通读课文，理清故事情节。 2、 掌握文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 3、 掌握词类活用和特殊句式，培养文言翻译的能力。 一、自主学习 关于《战国策》： 《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书, 定名为《战国策》。全书共33篇，记载了继《春秋》以后，讫楚、汉之起，共 245年间的历史。《战国策》的艺术特色：①富于文采。语言明快流畅，纵恣多变, 委曲尽情。②描写人物的性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。③所 记的策士说辞，常常引用生动的寓言故事。 2、 探寻背景 （故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦 于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵（灭赵是公元前222年，秦统一六国 的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇 之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报 “见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱J “君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元 前226年破燕，公元前222年灭燕。 二、课前自测 通读全文，给你不认识的字注音。 疏通文章大意，翻译疑难字词，并重点标记出通假字（5个）。 3 ?成语积累 切齿拊心：又作“切齿腐心二 形容愤恨到极点。 一去不复返：一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颖《黄鹤楼》 诗：“黄鹤一去不复返， 口云千载空悠悠。” 发上指冠：语出《庄子?盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛 发竖起的样子。形容极 度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠呻音引此语。 图穷匕首见：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 悲歌击筑：亦作“悲歌易水雹典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 变徵之声：语岀《史记?刺客列传》高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声, 士皆垂泪涕泣。‘乐 声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读z hio G10-姓名: 三、自主学习 1、 找到下而各句中的词类活用，并解释。进兵北略地方位名词作状语，向北。 函封之名词作状语，用II子。 前为谢曰方位名词作动词，走上前。其人居远形容词活用作名词，远方。 使使以闻大王动词使动用法，使……听到。 太子迟之形容词意动用法，以……为迟。发尽上指冠名词作状语，向上。 群臣怪之形容词意动用法，以……为怪。箕踞以骂曰名词作状语，像簸箕一 样。 秦兵旦暮渡易水名词作状语，马上。 2、 古今异义: 仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困 难。 丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品徳高尚之人，此指樊将军。今义： 年长之人。将军岂有意乎古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意 之意。 秦之遇将军，可谓深矣遇：古义：对待。今义：遇到。 深：古义：刻毒，今义：有深度，与“浅，相对。 于是太子预求天下之利匕首古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。 终已不顾古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。 左右乃口占义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围； 有时亦有控制之义。 3、了解并熟悉下列各类特殊句式。 （1） 判断句 此臣日夜切齿拊心也。今日往而不反者，竖子也。 仆所以留才，待吾客与俱。事所以不成者，乃欲以生刼之。 （2） 省略句 秦王购之（金千斤。取之（百金。 皆（口衣冠以送之。其人居远未来，而为（留待。 嘉为（先言于秦王曰。乃（朝服，设九宾。 使（毕使于前。群臣侍（殿上者，不得持尺兵。 （3） 被动句 父母宗族，皆为戮没。燕国见陵之耻除矣。 （4） 倒装句（请在横线上标注倒装句具体类型 常痛丁骨髓 嘉为先言于秦王 燕王拜送于庭 使毕使于前 太子及宾客知其事者— 群臣侍殿上者 秦王购之金千斤，邑万家 第二课时 学习目标 1、 理解文章内容，学会给文章划分层次。 2、 体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。学习课文通过人物的语言、行 动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 一、 给文章分段，并简要概括每部分的主要内容。 第一部分：开端行刺缘由 第三部分：发展行刺准备 第四部分：高潮廷刺秦王 第五部分：结局荆轲被斩 二、 重点突破：研习课文第一、二部分，思考下列问题 荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？请找出原文，并试着分析语言有何 特点？ 破、虏、收、进、略、至，六个动词展现给我们一个势如破竹、所向披靡的强 大的秦国，秦国的长驱直入给弱小的燕国带来巨大的威胁，可谓是“危在旦夕雹这 是荆轲刺秦的大