学前儿童发展心理学课件---9 幼儿的游戏.pptVIP

第九章 幼儿的游戏 Welcome to This Chapter! 5岁的天天坐在自己的小房间的地板上，她的旁边有一张小桌子，上面有一个玩具茶杯、盘子和茶壶。她叫着：“嗨，我把饭煮好了，吃饭的时间到了！”和她一样大的豆豆回答道“等等”，说着，抱起一个布娃娃，开始拿起一个小瓶子假装给布娃娃喂奶，“我们的宝宝饿了，我先给他喂饭，你自己先吃吧”……. All About Me 幼儿游戏行为的概述 游戏的发展 游戏与儿童认知发展 游戏与社会性发展 游戏与心理健康 一、幼儿游戏行为的概述 费根(Fagan,1974): 游戏的功能性定义认为，游戏没有明确的结果和外在的目标。 游戏的结构性定义只是试图对发生在游戏中的行为，或以游戏方式表现的行为进行描述。 游戏行为与攻击性行为的区分 游戏行为的特征 重复的 不完整的 夸张的 重组的 游戏的指标模型 克拉斯纳等人（Krasnor Pepler, 1980）提出了一个有关游戏指标的模型（如图）。 灵活性是游戏的结构性特征，即形式和内容的可变性。 积极情感是游戏的娱乐性，尤其以笑为标志。 非精确性指想象的或假想（假装）的因素。 内部动机指游戏不受外在规则或社会要求的限制，仅仅视作为游戏而游戏。 给游戏下定义？ 史密斯等人(Smith Vollstedt,1985)对克拉斯纳的模型进行了验证性检验。除了引用以上四个标准外，他们还