部编版七下 孙权劝学 教案.docxVIP

4.孙权劝学 教学目标： 掌握本文有关的文学常识，识记重点字词及其翻译 在熟悉课文的基础上，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。 品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 领悟读书有有益于人的发展和完善的道理。 教学重难点： 1.揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 2.理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 教学过程: 一、导入新课 1、三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。 2、简介《资治通鉴》和司马光（见课件） 二、读译课文，理解文意 1、听读: 教师读或听录音读。 2、译读：根据书下注释自译全文，再以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语，最后接龙翻译。 3、议读： ①吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的? （听从了孙权的劝告，“就学”。） ②孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。 A“卿今涂掌事，不可不学!”：语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。（语重心长，谆谆告诫） B“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”：前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语