22课--诗二首--2016秋--部编版.pptVIP

天上的街市 郭沫若 诗二首 天 上 的 街 市 教学目标： 1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言， 体会诗人的情思。 天上的街市 郭沫若 郭沫若(1892—1978)， 原名郭开贞，四川省乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 郭沫若故居 《天上的街市》原题《天上的市街》，写于1921 年 10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入《星空》集。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷人苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。 写作背景 读读写写： 缥缈 形容隐隐约约，若有若无。 听朗读，划分节奏，标出重音。 piāo miǎo 总体要求： 朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 具体要求： （1）读诗歌，分清节奏； （2）读诗歌，念准重音； （3）读出感情。 朗读诗歌 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/ 物品， 定然是/世上/没有的/ 珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 配乐（钢琴曲《星空》） 朗读诗歌 思考以下问题 1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的？ 第一节是写实的，第二至四节是写想象的。 诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。 2、请你概括出诗人想象的内容及想象过程。 街灯 明星 天上的美丽街市 街市上陈列 的珍奇物品 牛郎织女的幸福生活 想象过程 联想 相似点：发亮 无数 景物：街市美丽、物 品珍奇 人物：自由来往、提灯闲游 想象 街灯 明星 相似点 亮光体 数量多 夜晚 联想 想像 联想 想像 ：由 一事物想到另一事物的心理过程。 ：指对已知事物进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象，必须进行再创造 　　相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。 　　就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，但允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。 《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的 生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这 样想象，表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的理想，体现着诗人改造现实生活的愿望。 诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？ 诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。 本 课 小 结 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的失望，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 积累拓展 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 —— 《古诗十九首》 河边织女星，河畔牵牛郎。 未得渡清浅，相对遥相望。 —— 孟郊 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 —— 杜牧 太阳船 吴望尧 吴望尧（1932—2009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾诗