小学数学小组合作学习.docxVIP

《小学数学小组合作学习》课题研究方案 龙门县龙城第二小学谭楷园梁小春旋木英 一、 课题的提出： 现阶段我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习” 的研究，旨在通过对现行的以知识为主耍教学Fl标，教师传授为主要特征的课 堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生口主活动的基础上，发挥学 生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生 学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等 多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有 完全体现出合作学习的真正作用，还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善， 在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。我们就这一内容进行，研 究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我 们的数学课堂教学。 课题研究的意义 (-)理论建构 小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形 成良好的人际关系及在交往屮促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大 帮助的。学习交往理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影 响，多项交往的组织形式，信息交流量人，交流渠道多，有利于形成积极的课 堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生间互帮互学，有利丁?发展学生的 思维。 《数学新课程标准》屮也强调指出：动手实践、￡1主探索与合作交流