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怎样过六一儿童节教案 　　1.创设情境让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法。同时培养学生学会倾听别人的意见，并会补充自己的意见。　　2.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。　　3.激发学生表达的兴趣和自信，感受交流、合作的乐趣　　4.学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些，创设情景，感情朗读，角色移位等。　　口语交际：怎么过“六一”儿童节　　读题，明确要求　　创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论　　要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。　　1.创设情境1：　　a.播放录像，情境引入。　　(播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像)　　小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?　　b.点拨启发，回忆过去。　　上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。　　以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。　　2.创设情境2：　　a.播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说