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如何激励学生学习数学的动机 数学是一门优美的科学，从形式到内容，从理论到实 践，都体现着美的特征，展现着独特的风格。数学具有形 态美，和谐、整洁、对称、有序；思维美，思路清晰、多 向传导、构思巧妙；作用美，数学是人类最高超的智力成 就，人类心灵最独特的创作；历史美，每一个重要公式、 定理，每一个重要方法，都隐藏着一个美好的历史故事。 若说音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌可 以动人心弦，科学可以改善物质生活，则数学可以提供以 上的一切。以上是对数学认识的最高境界，也是真正进入 数学王国的人们的真实感受。然而现在我们所接触的学生 由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响, 再加上现有教材本身的应试针对性略强一些，常常显得枯 燥无味，而每次考试的题目难度相对于他们来说难度又偏 大，因而逐渐很多学生慢慢对数学学习已经产生了厌倦情 绪甚至有放弃思想。这对于数学教师来讲是一个非常严重 的问题。古代科学家伽利略说，大自然的书是数学写成 的。现在人们普遍认为：科学的本质是数学。如果现在的 学生也即下一世纪的中流砥柱，没有扎实的数学理论基础, 那么一切尖端科学对于他们来说都是无缘，中华民族还怎 样屹立在世界的东方？那么怎样想办法解决这个问题，已 经成为教师急需解决的大问题。以下是我的一些不成熟想 法，写出来以咨大家共同探讨。 学生在数学学习过程中，学习成绩永远是“自豪和地 位