四 理性之光浪漫之声(公开课).ppt

2007.5 L Y M 概念 指一种倾向和态度：它宣扬人的感情至上。 浪漫主义 根本原因 是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。 感 悟 启蒙运动是人类历史的伟大的思想进步和宝贵的精神财富 启蒙思想家关注社会、关注人类，主旨是追求社会的美好 每个人都应该思考人生的意义 西方历史上三次思想解放潮流 普：“人是万物的尺度” 塞：“平等的思想” 苏、柏、亚：研究人类社会 * * * * * 湛江开发区一中 刘永红 理 性 之 光 代表人物 思想主张 特点 孟德斯鸠 伏 尔 泰 自然权利 开明君主制 三权分立 “天赋人权” “主权在民” 法 治 自 由 民 主 百科全书派 理性与科学 自由平等 卢 梭 1、什么是理性主义？ 2、理性主义有局限性吗？如果有，是什么？ 人运用自己理智的独立思考和判断 过分强调理性， 忽略人的情感，忽略了自然。 工业革命引起的社会剧变，资产阶级需要抒发个人情感。 3、卢梭为什么会对理性质疑？ 一、卢梭对“理性”的质疑 浪漫主义 但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；? 你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。 ——《恰尔德·哈罗德游记》 拜伦（1788-1824） 热情鼓励人们为争取民主和自由而斗争！ 德拉克洛瓦 《自由引导人民》 人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。 ——卢梭《忏悔录》 随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品——卢梭《论科学与艺术》 理性欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑;良心从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导 。——卢梭《爱弥儿》 理性不可靠 生活中的问题情感可靠； 人类天性本善，向往原始社会，反对知识进步 （1）时间： 18世纪中期至19世纪中叶（工业革命） （2）创始人及其主张： 1）创始人：卢梭—— 浪漫主义之父 2）主张： ※对理性：理性不可靠； ※对情感：生活中的问题情感可靠； ※对知识：人类天性本善，向往原始社会， 反对知识进步 4、你如何看待卢梭对理性质疑？ 积极： ①指出理性局限性，凸显了人的情感和个性，形成了浪漫主义思潮； ②密切人与自然关系，重新确立对自然的尊重态度； ③对不同的文明保持一种宽容心态； ④丰富了人文精神的内涵，是对理性主义的补充， 是对人文精神的发展。 局限： ①个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序； ②排斥现代科技； ③文学作品中的无病呻吟； ④生活中的感情泛滥。 二、理性之光 一、康德道出启蒙的真相：　 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 康德（德） 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 要敢于运用自己的理智！ 追求思想的自由 启蒙的宗旨：追求人本身的彻底解放；获得人身自由和思想自由。 二、启蒙运动真谛 ? 理性和自由 理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。 自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。 启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论 “人生而自由” -----卢梭 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------康德 依靠感情 听人本能 尊重自然 宽容心态 启蒙运动宗旨 浪漫之声 理性之光 （启蒙真谛） 思想自由 （康德） （“理性”质疑） 人身自由 （卢梭） 人 文 主 义 发 展 康德崇尚理性，卢梭追求浪漫，你如何理解理性和浪漫的关系？ 浪漫主义与理性主义的关系: ①过分的理性必然导致非理性，浪漫主义是对理性主义的一种反叛； ②是对理性主义的补充； ③二者有机结合使人文精神走向成熟。 专题六 西方人文精神的起源与发展 一、人文精神的起源—— 二、人文精神的复兴、发展—— 三、人文精神的发展成熟—— 智者运动 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 伏尔泰、卢梭逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动” 9年后，美国颁布联邦宪法。 11年后，法国爆发了资产阶级革命。