第八章 意大利的学前教育.pptVIP

第八章 意大利的学前教育 一、意大利学前教育的概况 1991年，意大利法规规定学前教育内容有：宗教教育、情感教育、精神与社会发展教育、游戏与创造性活动、认知发展、语言发展、艺术与艺术设计、音乐与音乐活动、体育与健康教育等。并将幼儿学校纳入学校教育体制，并建立国立幼儿学校。 国立幼儿学样、市立幼儿园和私立幼儿园互为补充，国立幼儿园只收基本餐费，而私立幼儿园较为灵活，可以方便不同家庭的需要。 意大利幼儿教育发展快，但不平衡，北部和中部经济发达地区幼儿教育发展快，入学率也比较高，达到83%－92%。南方发展则相对较慢，入学率仅达到77%－82%。 三、意大利学前教育的课程与教学 瑞吉欧教育体系 瑞吉欧－艾米利亚 罗利斯·马拉古兹 他们催促孩子 去发现已经存在的世界 在孩子一百个世界中 他们偷去了九十九个 他们告诉孩子 游戏与工作、现实与幻想 科学与想象、理智与梦想 这些事 都是水火不不容的 “接住孩子抛过来的球” “孩子有一百种语言” “环境是第三位教师” “互动、合作” * * 一、意大利学前教育的概况 二、意大利学前教育的机构 三、意大利学前教育的课程与教学 四、意大利学前教育的师资 五、意大利学前教育的设施与经费 意大利在基础教育方面实施“3、5、3、5”学制，即：幼儿园3年，小学5年，初中3年，高中5年。3－6岁的孩子入幼儿园，幼儿园教育列入基础教育范畴。 意大利主要的幼儿教育形式有： 1.幼儿园 分为国立、市立和私立三种。 国立幼儿园一般有1－5个班级，班级人数一般在23－28人之间，只在非假期开放，每天开放时间为8：30－16：30. 二、意大利学前教育的机构 私立幼儿园开放时间有长有短，但每周开放时间不少于24小时。 幼儿园与家庭有联系，孩子在国立幼儿园入学，家长必须参加家长夜校。此外，家长还参与管理董事会、慈善会等，家长可在教育中发挥一定的作用。家长十分理解、支持幼儿园的工作，如：对幼儿园没有过分的要求；积极参加幼儿园每两个月组织的一次活动；教育经费不够时，家长会给一些资助，有的资助物品，有的资助食品。 最初是教会办的慈善机构，1971年转变为国有学前儿童教育机构，目的在于为上班的母亲提供育儿服务。资金由国家或当地政府提供，家长支付36%的费用。日托中心为全日制教育机构，每天开放9小时，一般开放5天，每年开放10－11个月。班额比较小，一般由10名儿童组成，儿童按年龄分班。 2.日托中心 其实有一百 ——罗利斯·马拉古兹 孩子 是由一百组成的 孩子 有一百种语言 一百双手 一百个念头 一百种思考方式、游戏方式及说话方式 还有一百种 聆听的方式 惊讶和爱慕的方式 一百种欢乐，去歌唱去理解 一百个世界，去探索去发现 一百个世界，去发明 一百个世界，去梦想 孩子有 一百种语言 （一百一百再一百） 但被偷去九十九种 学校与文明 使他的身心分离 他们告诉孩子 不需用手思考 不需用头脑行事 只需听不必说 不必带着欢乐来理解 爱和惊喜，只属于复活节和圣诞节 总之，他们告诉孩子 没有一百存在 然而，孩子则说： “不，其实真的有一百！” *