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如何关注数学小组合作学习中弱势群体 摘要：数学小组合作学习中对弱势群体的教育存在着诸多 问题，作为教师的我们要关注数学小组合作学习中对弱势群 体的应对策略。 关键词：数学小组；合作学习；弱势群体；对策 一、 前言 现代教育是以发展提高学生素质为主的教育，强调在教 学过 程中让每一个学生都得到健康快乐的成长、发展。然而 在数学小组合作学习的过程中，我们常常看到的是优生活跃 的身影，而后进生总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完 全成了一个局外人，处于被动地位。这样，合作学习的效果 就打了折扣，不利于全体学生的全面发展。因此，教师有必 要关注数学小组合作学习中的弱势群 体，引导他们走向真正的合作学习。 二、 对数学小组合作学习中弱势群体教育存在的问题 1?小组学习的目的不明确 在数学小组合作学习中，对“合作的目的是什么”这个 问题一直以来都未进行过界定。有人认为，该专业旨在让学 生理解和掌握基本的团队精神。但在数学小组合作学习实践 中，人们不难发现：存在的主要问题是优秀的学生作为领头 羊，受到很大的鼓励，学习兴趣和成绩越来越高，而部分“弱 势群体”则被边缘化，学习数学的信心和对数学的喜爱受到 挫伤。种种对数学小组合作学习的理解，势必会产生不同的 学习效果。 小组的学习方式枯燥 数学是一门趣味性较低的科目，多数教师比较注重联系 理论 去介绍、分析和讲解，而忽视分析研究适合数学小组合 作学