大学中不道德的现象1 (1).pptVIP

是垃圾桶太小了？！ 还是…（值得思考）  是谁做的“好事”？！ 校园献血行动。大家一起来参加…  干净整洁的食堂。是辛勤食堂阿姨的劳动结果。我们要对她们说声:谢谢！ 校园和谐篇。。。 改善措施 难？易？个人！个人!个人！ 道德建设人人可为、时时可为、处处可为，事事可为。每个人都负有道德建设的责任，都是道德建设的主体；道德建设的成就人人有一份功劳，道德领域的问题人人有一份责任。一滴水能够反映太阳的光辉，个人的德行能够折射整个社会的道德风貌。 我为人人，人人为我 只要人人都能在道德建设上的路途上迈出一小步········ * 梁祖德 何为道德？ 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异。 道德与法律 　　道德总体而言是凌驾于法律之上的，因为道德来源于人类社会发展过程中的人文自觉，但它在实践中又具有不能回避的尴尬境遇，因为它是一种更高层次的要求，而就人文而言，我们不能强制要求人们都以这种标准来要求自己的。并且在各种地区和宗教中的道德要求又是不一样的，就导致了交流的不便捷。所以说，道德是法律最基本法理的来源，但不能替代法律而存在。 　　道德是对自我形为的约束，是自发自律的形为；法律是从外部对人的形为约束，是外发外律的形为。 　　道德是法律的外延，法律是道德的底线。 道德有何功能？　　 道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。归纳起来，道德具有五个方面的主要功能： 2.调节功能 　　道德是社会矛盾的调节器。 3.教育功能 　　道德能培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的人生观念。 1.认识功能 　　道德能教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。 　4.评价功能 　　道德是公正的法官。道德能通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”。 5.平衡功能 　　道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。 大学中不道德的现象 响应光盘行动 . 践踏草坪 这样的画面和谐吗？？ 过于自我为中心 上课时吃东西讲话睡觉 饭堂里，吃剩的残渣不清理 图书馆中，“霸位”一学期 宿舍中，打扰舍友休息 爱护环境人人有责 同学，走后请把垃圾带走  个人经历 丢饭卡与捡饭卡 丢手机 坐车回家 . . . 为什么会有这么多的失德现象··· 1，客观：社会存在的道德问题，是在社会大背景下发生。 2，主观：个人一些不注意的行为和无形中的习惯。 不是别人是自己 不是明天是现在 不是大事是小事 不是做批评家，是做实践者！！ 我们的社会就会前进一大步！！ *