人教版四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形教材分析.doc

人教版四上平行四边形和梯形教材分析 在操作中学习，在合作中发展 豫灵镇杨家小学：王江涛 在操作中学习，在合作中发展 ——人教版四上平行四边形和梯形说教材 尊敬的各位老师：大家好！ 今天我解说的题目是《在操作中学习，在合作中发展》。现在让我们一起走进人教版四年级数学上册教材第四单元《平行四边形和梯形》，今天我将从教材编写意图、课标要求、教学目标及重难点及教学策略等四个方面进行解说。 一、编排特点 本单元对于教学内容的编排是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导进行处理，力求使教材的结构符合教育学、心理学和儿童的年龄特征，具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励动手操作及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本单元教材还具有下面几个明显的特点。 1、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 2、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 本单元的教材编排，注重联系现实素材，利用直观帮助学生建立几何概念。 二、课标要求 课标对“空间与图形”部分的要求 1、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。 三、教学目标及重难点 四、教学策略 1、加强操作活动，引导学生在操作中认识图形。 2、抓住知识之间的联系，让学生在广泛的联系中加深对图形的认识。 3、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。 4、加强作图的训练指导，重视作图能力的培养。 5、重视基础知识、基本概念的教学，但在教学时要为学生留有自主探索和交流的空间。 四年级数学上册空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。各位同仁让我们不断更新教育理念，认真研读教材，精选教学策略，通过认真观察，动手实践，合作探究，让学生获得生活必需的数学，实现课堂教学的互动和双赢。 我的解说到此结束，望各位同仁多提宝贵意见！