四有好教师事迹材料：在寻梦的路上享受着教育的幸福.docVIP

四有好教师 HYPERLINK / \t _blank HYPERLINK /Article/ \t _blank 事迹 HYPERLINK /Article/ \t _blank 材料：在寻梦的路上享受着教育的幸福他是一名普通的体育教师，曾先后被评为:全国小甲A足球活动优秀辅导员；xx省体育传统项目学校优秀教练员；“xx省贯彻落实中央7号文件和《学校体育工作条例》”先进个人；xx省省级骨干教师；xx省少先队优秀辅导员；xx省第十三届运动会会师圣火火炬手；xx省金钥匙导师团导师等。从普通教师到教管中心主任，每一次华丽转身背后都有一段鲜为人知的 HYPERLINK / \t _blank HYPERLINK / \t _blank 故事。1990年，18岁的他师范毕业，带着跳出农门的欣喜踏上了广阔的操场，开始了他的从教生涯。刚参加工作的90年代初期，体育课堂教学还不被重视，但热爱体育教学与训练的他在工作中没有丝毫的懈怠。他结合学生身心特点，将教材变枯为乐，变死为活，变难为易，特别是在队列队形教学中，他创编的动静刚柔、互融之美的多变组合教学法，激发了学生浓厚的兴趣。这种独特的授课方式在白银市体育传统项目学校体育课量化考评中得到了专家组的认可，并被《白银日报》做了报道。新一轮课程改革之初，他一方面注重教学规范的转型，另一方面把身体健康，心理健康，情意表现与合作精神融入到教学的全过程，让学生成为自主学习的习得着，带领学生运用创造思维，大手笔拓展课堂教学研究，开辟综合活动探索课，采用踢毽子、跳绳（背课文、数数、计算次数）、竞走（背诗、句、段文、计算）、搬积木组字、组数、立定跳远（跳方块、组测计算）以及带球跑步作文等学生喜闻乐见的“教学活动”，把各学科知识融入其中，学用结合。这种课堂形式既充满了生机与活力，又洋溢着灵性与激情，充分体现了新课标的追求个性解放，人格的完善最本质的要求。那时，只要涉猎到与体育教学有关的书籍他都不放过，常常把本不该属于自己的书据为己有，书中好的片断，案例都是他在实际教学中学习运用的素材。就是由于他广泛学习先进的教学经验，不断反思确立自己的教法，以致在课堂教学中才能收发自如，在没有团队帮助的情况下，有数节次课在省、市、县优质课竞赛中获奖，并且在xx实验小学为全省小学体育教师作了观摩课。为了运动队的训练，他头顶繁星与严寒结伴，身披夜幕与酷暑同行，用秒表记录着日出日落，用口令和哨子指挥着太阳的运行。功夫不负有心人，训练的学校田径队在全省小学生“雏鹰起飞”田径赛中挤进八强，由于成绩突出，1995年，被评为xx省体育传统项目学校优秀教练员，这对于23岁初出茅庐的他来说无疑是一个极大的鼓励；2000年，训练的学校足球队获“健力宝杯”中华少年小甲A白银赛区冠军，xx赛区总决赛亚军，他被中国足协、全国少工委评为全国小甲A足球活动优秀辅导员，学校足球队被评为优秀红领巾俱乐部。学校大课间活动有神有色，以大课间活动为主的团体操多次获奖。2010年，他个人被评为xx省“贯彻中央七号文件，落实学校体育工作条例”先进个人。2007年的下乡支教，他走访了一百多所大山深处的学校，人数最多的有300多人，最少的有8人。他发现农村教育的主要矛盾仍然是农民子弟渴望优质教育的愿望同落后的乡村办学水平之间的距离，在看了晏阳初、陶行知当年的平明教育事迹之后，就有了服务于农村教育的想法和热情。支教一年，完成了10万字的《村校情缘》，30余篇反映农村教育教学的随笔见诸于《中国教育报》、《中国教师报》、《中国农村教育》等刊物上发表。2017年3月，为了追寻理想，他来到农村，来实现他的农村教育之梦。一年半来，下校路程5000余公里，穿梭在学校之间调研、听课。他发现：相当一部分教师缺失精神家园，学校不搞升旗仪式、艺术节、读书节等文化娱乐活动，学生生活单调，教育质量不高。于是他提出：全镇教育的中心就是 “办好一方教育，服务一方百姓，成就一代 HYPERLINK / \t _blank 孩子” 。以“合力营造良好的育人环境，倾情铸就有品位的乡村教育”为己任，以抓好常规，抓严细节，抓实过程为手段，确立真正触动教师心灵的刺激机制，积极构建“智慧教育链”：培养智慧校长、引领教师智慧、追求智慧教育，形成智慧型教育系统，走出一条富有智慧气息和生命活力的农村教育特色之路。实施智慧管理。他清楚地认识到，制约学校发展的瓶颈在于校长，因为学校和人一样，必须要有精神，要使学校有精神，校长必须要有智慧。为促进校长办学思想的多元化，全面改善全镇教育教学管理环境，提高校长管理能力，多次举办校长论坛。目的就是鼓励校长要善于学习，不断出思想，不断出思路。引领教师智慧。他常讲的一句话：“农村教师要有农夫的身手，科学的头脑，社会改造家的精神才能适应农村教育，只有教师