数学研究社群发展之研究-以新城国小数学补救教学教师专业学习社群为例.PDFVIP

數學研究社群發展之研究 - 以新城國小數學補救教學教師專業學習社群為例 摘要 本文旨在探討個案國小之教師專業學習社群進行之模式 ，以鷹架理論為基礎 ， 藉由提升教師的對話文化以精進教學效能。本研究採行動研究之研究方法，透過 訪談社群成員 ，輔以對教師專業學習社群相關文獻之分析與探討 ，聚焦於教師本 身的行為改變與成長， 並透過記錄及分析社群發展歷程 ，作為自我回饋、反思及 改善互動模式的依據，亦使社群教師探討數學補救教學中的相關概念，作為醞釀 專業的搖籃。藉由這次的數學專業社群運行動研究，本研究亦提出以此研究為基 礎之建議， 以供其他社群後續之運作之參考。 關鍵字：專業學習社群、教師專業發展、行動研究 第一章 緒論 第一節 研究動機 本校位於偏遠地區，學校規模小，為一所僅有六班之小校。本校教師平日 忙 碌 於班級教學與經營，故彼此間缺乏專業上之互動。以往 ，本校雖有教師精進社 群，但其內容 與運作方向以語文領域與藝文領域 為主 ，在數學教學專業方面的互 動則甚少。在數學教