宋词二首ppt课件.ppt

主旨归纳 《念奴娇　赤壁怀古》 描绘了赤壁附近的壮阔景物，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了词人的理想、抱负以及对自己老大无为的感叹。 《永遇乐　京口北固亭怀古》 通过怀念古人和回忆自身经历，表达了自己对国事的关心和忧虑，对出师北伐、收复中原的主张和见解以及壮志难酬的愤慨。 提示　先写江岸石壁，“乱”字写出险怪，“穿”字写出高耸。再写江面波涛，“惊”字写汹涌，“拍”字描绘出水石相搏的情状。“卷”字写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧、横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。 重点突破 《念奴娇　赤壁怀古》一词是怎样描绘赤壁之景的？ 有什么作用？ 提示　这首词描写了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁了”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将的装束，手摇羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。苏轼刻画周瑜的形象，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。 苏轼刻画了周瑜怎样的形象？其用意是什么？ 提示　镇江这个地方，三国时孙权据以称霸江东，南朝时宋武帝刘裕据以扫荡河洛。作者通过怀古，寄寓着他抗金以收复中原的主张，忧虑当前局势，感慨自己到老还不能施展才略为国效力。字里行间充满着作者抑郁不平的苦闷和愤慨。 辛弃疾在词的上阕用孙权、刘裕两典的用意何在？ 【考点链接】 古典诗词中的用典 用典，亦称用事或用句，在我国古典诗词中，是一种比较常用的表现手法，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。 用典就其方法而言，一是明用和暗用，二是正用和反用。 明用和暗用。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里的孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属明用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用；暗用则是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。王勃《滕王阁序》中“他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”，用的是孔鲤接受其父孔子教诲和“登龙门”的典故，但融化为自己的话，用得了无痕迹，让人浑然不觉。 正用和反用。正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。庾信《哀江南赋序》“遂乃分裂山河，宰割天下”，用的是贾谊《过秦论》“宰割天下，分裂山河”，意义一致，为正用。 此外，上一段中无论讲明用或暗用，其例均为正用。反用就是“反其义而用之”，典故的意思同作者本人的意思正好相反。如果说正用通常起比喻影射的作用，那么反用则有衬托、对比的效果。比如，金农的诗《柳》“千丝万缕生便好，剪刀谁说胜春风”，显然化用了唐代诗人贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，但他的意思刚好与贺知章的意思相反。 识别典故，首先，要了解典故的相关知识。其次，要了解诗词作品中，通常写景抒情尤其以写景为主的，不用典，因为用典不容易把景物特点描绘出来，会造成隔膜；用典多是抒情为主的，尤其是所抒发的感情又比较复杂深沉，比如对国家、历史、人生遭遇的种种感触，这种感情要在格律诗里表达出来，或有话不便明说，或受字数限制，这时，正可借用过去的事来表达，就要用典。其次，高考的对象是中学生，所以熟读背诵教材中的古诗词文，极为重要。 提示　辛弃疾忧国愤时，渴望收复失地而又反对草率冒进。运用刘义隆草率北伐、惨遭失败的典故，旨在借古讽今，暗指张浚的草率北伐失败，重点在警告韩侂胄切勿草率北伐。 说说“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”的现实 针对性。 提示　上阕通过追慕古代英雄，感慨昏聩不振的南宋现状；下阕则从嘲讽古人着笔，提取历史的借鉴。南宋的不抵抗主义，带来令人目不忍睹的现实，投降派没有丝毫的敌情观念，更无收复国土的雄才大略，谁可改变这令人痛心的现状呢？词人想起了在历史上曾与自己处境相似的廉颇来。 《永遇乐　京口北固亭怀古》的主旨句表现在结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上。此句的具体含意是什么？请结合上下阕内容详细分析。 廉颇当着赵王派来的人的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续为国杀敌立功但却报国无门的悲壮苍凉的心情。这几句意思是：我虽然老了，却还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢？特别是“凭谁问”三字，含有无限悲辛，反映了作者报国无门的悲愤。 1．文本审