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最新小班下学期建构游戏计划 　　小班第一学期结构游戏 阶段计划　　20xx——20xx年度 黄珊红 情况分析 ： 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。　　第一阶段：9月——10月　　预定游戏主题 ：模拟建构。　　游戏目的 ：　　1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。　　2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。　　3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。　　游戏准备 ：　　1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。　　2．知识技能准备 初步了解花片、积木的特征及操作方法。 观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。　　游戏指导 ：　　第一次指导：9月15日《自由拼插》　　1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。　　2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。　　3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。　　4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。　　5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。　　第二次指导：9月18日 模拟建构《指挥棒》　　1、 出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。　　2、 师示范建构的方法。　　3、 提出要求：连接时用力拼紧。　　4、 幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。　　5、 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。　　观察与反思：模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。 由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形， 可容易散开； 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。　　第三次游戏：9月22日 模拟建构《筷子》　　1、 以猜谜语的形式，激发兴趣。　　2、 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。　　3、 示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。　　4、 提出构造注意点：　　两根要拼得一样长。　　选择相同的颜色。　　5、 幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。　　6、 把拼好的筷子送到“百货商店”。　　分析与反思：大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够， 拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。 针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。　　第四次指导：9月23日 模拟建构《楼梯》　　1、 出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。　　2、 师演示楼梯的的拼插方法。　　3、 提出要求：　　楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。　　可选用单色或双色进行构造。　　4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。　　5、小结。 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而　　有些幼儿遇到困难又畏缩依 赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。　　第五次游戏： 9月 25日 模拟建构“小手枪”　　1、 以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。　　2、出示小手枪玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料，怎样拼插。　　3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。　　4、幼儿拼插，师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。　　5、玩“黑猫警长”的游戏。　　分析与反思 ：本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有 的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。　　第六次游戏：9月 29日模拟建构“小手枪”　　1、 以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。　　2、 组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪，引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样，今天想