主题一网络世界实况—2网络文化学习目标比较传统媒体和网络.DOC

主題一：網絡世界實況 — 2. 網絡文化 學習目標 比較傳統媒體和網絡媒體的分別 分析網絡媒體的文化 分析網絡社交行為 學習概念 網絡媒體的特色 網絡文化 網絡社交 所需教節 一節 (40分鐘) 節次 課堂活動 所需時間 目標 學習重點 教學資源 1 引起動機： 《媒體新勢力》 10分鐘 透過比較傳統媒體與網絡媒體，歸納出網絡媒體的特點 傳統媒體與網絡媒體的差異 - 時間性 - 內容 - 互動性 網絡媒體的特性 - 資訊流轉速度 - 資訊建立 網絡視訊短片 個案分析： 《文化新領域》 25分鐘 透過一段網絡對話，讓學生了解網絡用語和社交文化 網絡文化 - 網絡用語 - 網絡社交 簡報2 《文化新領域》 工作紙2 《網絡新勢力》 小結： 5分鐘 簡單總結課堂內容，鞏固學生對網絡文化的認識 教學活動 引起動機：《媒體新勢力》(5分鐘) 教師揀選一套網上平台youtube的短片給學生播放，並在影片播放完畢後向學生提出以下問題： 你最常瀏覽哪些網絡平台的資訊？為甚麼？ 剛才播放的短片與傳統媒體比較，網絡媒體有甚麼不同？ (答案：傳統媒體比較單向、時間性和流動性有限制等…) 網絡媒體有甚麼特色？ (答案：更新快、主題較廣泛、選擇較多、自主度高、有互動性等…) 教師回應指出，傳統媒體的限制比較多，網絡媒體已經成為新趨勢；而經常使用網絡的青少年，最容易受到網絡文化的影響 (參考資料2) 。 個案分析：《文化新領域》(25分鐘) 教師向學生展示《文化新領域》簡報(簡報2) 。 請學生分組(約4至5人一組)，分別討論「網絡新勢力」工作紙 (工作紙2)注意：工作紙答案可於「健康使用互聯網」網上平台下載。 注意：工作紙答案可於「健康使用互聯網」網上平台下載。 網絡用語 (問題1-3) 網絡社交 (問題4-6) 小組用10分鐘以進行討論，完成討論後派代表作簡單匯報，並由教師把要點記錄。 完成每部分後，教師作即時及恰當回應，並簡單講解內容，歸納網絡文化的特點 (參考資料2) 。 網絡用語 — 常見的網絡用語；網絡用語的組成和影響。 網絡社交 — 網絡社交的媒體；網絡社交的特徵。 小結(5分鐘) 教師總結本課節的內容，指出下列幾個重點： 網絡媒體的興起，影響了資訊的流動，資訊的傳播速度較過去快而且相對廣泛；過去的資訊傳播只是單向，現在網絡媒體讓服務提供者與用戶之間加強了溝通和互動。 網絡用語是指一些廣泛在網絡流傳的術語，這些術語有別於該字的一般意思。 網絡媒體凝聚了來自世界各地不同背景的用戶，發展出網絡社群。用戶與用戶之間可以作出交流和互動，因而產生了網絡社交的文化。 網絡對社交、用語和其他次文化的層面產生了很大的影響。