语文人教版九年级下册愚公移山第二课时 教学课件.pptVIP

1 《列子》 愚 公 移 山 人教版语文九年级下册 丽江市实验学校授课教师 李伦平 第二课时 第二课时 学习目标： ? 1、把握愚公这一人物形象，体会对比的表达效果； ? 2、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前；? ?3、培养多角度分析问题的能力； ? ?4、理解神话结尾的作用。 移山的原因 移山的论争 移山的结果 全文脉络 与家人的论争 与智叟的论争 一、听朗诵，注意思考下列问题:0001.酷六网-23愚公移山 1.愚公决心移山要克服哪些方面的困难？ 2.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节？ 1.愚公决心移山要克服哪些方面的困难？ 环境 自身 工具 困难 人力 2.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节？ （1）与智叟形成对比； （2）说明移山得到众人的支持； （3）为下文“曾不若……弱子”埋下伏笔。 二、分析不同人物对愚公移山的态度 其妻 “献疑” 关心 遗男 “助之” 帮助 家人 “投”土石 献策 智叟 “笑 ”“止” 嘲笑 反对 愚公 愚公：目光长远、不畏艰难、积极奋斗、用全面、发展的观点看待事物。 三、主要人物形象分析 智叟：目光短浅、冷漠逃避、用片面、静止的观点看待事物。 智叟 贬词褒用 褒词贬用 四、思考：太行、王屋两座山究竟是给谁搬走的? “惧”→“感”→“命” “诚” 愚公的精神 五、本文以神话结尾，有什么作用？ 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式， 反映了古代劳动人民的美好愿望。 六、理解“愚公精神”的内涵。 愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。 本文主题 本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。 文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。 没有比脚更长的路， 没有比人更高的山。 让新时代愚公精神 永驻我们心中! 0001.酷六网-23愚公移山 初中语文九年级下册朗读2[流畅版].flv 研读课文，总结升华 　教师提问：我们这个时代还需要愚公精神吗?