高一地理必修1 自然地理环境的整体性2 名师公开课市级获奖课件.pptVIP

* ▲我们知道作为一个整体，自然地理环境由很多要素组成。有哪些呢？ 学生说老师补充。 ▲请大家画出P85第一句。 ▲从刚才的案例中，我们也发现，各个要素之间并不是孤立存在的，而是相互作用的。我们接下来就来研究一下它们是如何作用的？ * ▲仍以一枝黄花为例。 我们来看看生物要素是如何与其它要素之间相互作用的。 【与水——吸收水分，参与水循环、为植物生长提供水分；与土壤——枯枝落叶为土壤提供有机质、为植物生长提供养分（改造了土壤，比如水稻土）；与大气——影响大气成分、为植物生长提供光和热；与岩石——加速岩石的风化作用、风化产物为植物生长提供矿物质。 】 其实，在漫长的地质时期内，水、土壤、大气等各要素发生了一系列的演变，而生物在其中起到了巨大的作用。在这个过程中，我们看到物质发生着迁移、能量发生着转换。 ▲其实，不仅生物和其它各要素间有相互的作用，其它各要素间也有相互间的作用， 点出下图。 * ▲通过这些作用，各种地理要素相互间渗透、制约和联系着，——在这个过程中，物质和能量不断的在交换和迁移，从而形成了地球上的四大循环（哪四大？水循环，生物循环，岩石圈物质的循环，以及大气环流）——正因为这样，才使得地理环境成为一个有机的整体。 * ▲在这个整体中，不再是一个个要素简单相加，由于各要素之间的相互作用，出现1+12的结果，也就是它们产生了一些新的功能。什么功能呢？由于植物与其他要素的相互作用，栽种一颗树苗，可以长成一颗大树；播撒一片种子，可以收获一片庄稼——这都得益于地理环境的生产功能。 点出。 师：生产功能的关键是哪一个要素啊？（植物。）又是通过哪一过程来实现这一功能的呢？（光合作用）光合作用是植物将无机物合成生产成有机物的必要途径。 在光合作用中，植物提供什么？（叶绿素）大气提供什么？（光热和CO2）水圈、土壤和岩石圈提供水分和无机盐，各要素通过这样的相互作用，从而为生产出了有机物来。 转：此外还有什么新功能呢？ ▲刚才的案例中还提到，一枝黄花在其本土国加拿大时，并没有被说成“生态杀手”；兔子等动植物没有被英国人带到澳大利亚前也没有如此泛滥成灾过，这些，都是因为各自在本土国时有天敌抑制着它的泛滥生长。 这个天敌是什么呢？经研究，科学家们已经发现了有3种昆虫和两种。。。。（点出） ▲这说明，自然环境本身有这样的一种功能：它能使物种数量和其它各要素间保持一定的平衡和稳定，这就是自然环境的平衡功能。（点出平衡功能及概念） * ▲但是，当有外界干扰导致环境中某一要素发生变化时，这一平衡就很容易被打破。通常被谁打破？（人类） ▲我们就来通过案例，来仔细分析一下这个平衡是如何被打破的。 * * ▲师：接下来我们一起来分析一下。点出并讲解。 我们发现，在东北地区，因为森林这一要素的变化，导致了其它地理要素发生了一系列相应的变化，继而使整个地理环境发生了生态退化的严重后果。正所谓“牵一发而动全身”， 点出。 ▲其实，生物因素正是各要素中最容易被人类干扰的，我们再看看这种现象跟哪一要素相关？ 点出：论题。 * ▲师：建大坝？干扰了哪一个要素？（水）。 这个论题很久以来一直在争论中，中国国家地理还专门做过一期来讨论。建大坝，其实就是拦出一个水库来，水库会带来什么影响呢？我们今天也参与进来讨论一下。 ▲点出。 * ▲投影学生的讨论结果。可请学生点评。 * ▲三峡关系图。 （地震处，要指出：一般的地震多为构造地震，由于大多水库建之前勘探严密，较少发生水库地震。） 在水库这一案例的分析中，我们再次体会了自然环境整体的“牵一发而动全身”。 ▲从这几个案例中，大家是否能体会出，自然地理环境中，在各个要素的相互作用中 ，还形成相互间的一种统一，比如：有相应的气候，就会有相应的植被，植被的长期作用又会形成相应的土壤，而相应的气候条件又会有相应的外力作用，从而形成相应的地貌特征。这说明，自然地理环境是各要素间是统一的，从而发展演化的。 * ▲正是因为 这一整体性，我们人类在改造自然地理环境时就需要慎之又慎！大家能否举些例子来说明呢？ ▲（如果学生说不出，就点出相应情况） 转： ▲从这几个案例中，大家是否能体会出：地理环境中，各要素间通过相互作用形成了一种统一，比如——有相应的气候，就有相应的水热条件，从而有相应的植被，形成相应的土壤。这说明，自然地理环境是各要素间是统一的，从而发展演化的。（停顿，等学生的认可。） * ▲大家看，各地理要素怎样的作用才会形成这样的自然景观呢？ ▲点出下张。 * ▲我们先来看看西北地区的自然地理环境特征。 ▲从这则典型案例里，我们可以印证刚才的推测：地理环境各要素并不是彼此孤立的，而是作为一个整体存在的；各要素在特征上保持协调一致，并与总体特征相统一 ，具有统一的演化过程，（点出“统一演化”），正是这样才保证了自然要素之