“全国高中暑假自主学习调查”阅卷总结(苏州期初试卷研究.docVIP

PAGE / NUMPAGES “2013届高中暑假自主学习调查”阅卷总结 吴江市教育局教研室 一、阅卷基本情况 第一大题填空题部分全市平均49.9分，三星高中为42.3分，四星高中56.3分。出错率较高的试题有第4，7，9，13，14题。第4题为复数问题，很多考生不知道“虚部”的定义；第7题为概率题，问题是对基本事件的个数列举不到位；第9题“构造法”学生较为陌生；第13题学生缺乏整体（或者换元）的思想，没能把看成一个整体，同时也要加强分式函数的训练；第14题绝大多数考生没有做，部分考生以代替。特别值得一提的是第8题结果是焦点在轴上的双曲线方程出错率也相当高。 第15题全市平均9.0分，三星高中6.8分，四星高中10.9分。 本题是与三角形相关的三角函数问题，出错主要有以下两个方面： （1）正负号问题，如的负号丢了， 中间的减号误写为加号。 （2）没有灵活应用配凑法，而是用方程组法：得到两解，其中或，没有详细的理由舍去负值。 PFG P F G B A M 图1 本题为立体几何题，学生的错误主要有如下方面： 由相似三角形推出线线平行或面面平行； 由面面垂直得到两个平面内任意的两条直线垂直； 由线线平行证线面平行的三个条件有少写现象； 由线线平行跳过线面平行，直接到面面平行； 如图1，点是三角形边AB的中点，点满足 ，直接得到是的中点。 以上（1）、（2）为科学性错误，（3）、（4）属于书写欠规范， （5）是缺乏关键步骤。当然，对于（5）的证明，也要求学生掌握。 第17题全市平均3.1分，三星高中1.5分，四星高中4.4分。 本题为应用题，有以下几个方面的错误： （1）猜测较多，本题原意为构造函数，求出函数的最小值，说明铁棒的长度大于最小值都无法通过。但是学生多以特殊情况，如等腰直角三角形时不成立作答，对于这种情况，得分一般不超过三分。 （2）本题解答方式多样化，可以通过设角、设边、建立直角坐标系处理，但不少同学在作答时，解题过程中一出现困难就换方法，导致卷面不清，且浪费时间。 （3）本题通过三角函数处理较多，针对接下去的灵活换元思想，学生还不能灵活应用，不能很好的变形，大多同学采用导数法，求导后出现三次，导致正确率低。 （4）部分同学解出最小值后仍判断能够通过，说明学生对生活常识缺乏。 （5）用建立坐标系法求解时，需要两次使用基本不等式，取等号的条件没有很好的说明。 第18题全市平均4.1分，三星高中2.6分，四星高中5.4分。 本题为解析几何问题，有以下问题值得注意： （1）错误最多的地方为AF1的直线方程，具体体现在直线的斜率错或者点的坐标写错，另外学生运算能力较弱，解方程出错。 （2）第二问条件繁琐，找不出规律，学生不会应用，导致无法下手。 （3）第二问常用的方法有：①由向量方程得出的关系，再由韦达定理代换；②直接由条件求出与之间的关系，代入化简；③答案提供的“设而不求法”；④参数方程法；⑤利用和韦达定理求解。 第19题全市平均得分5.8分，三星高中3.9分，四星高中7.4分。 主要问题有： （1）在第1小题中，有部分同学不会求导，有同学利用在上增，从而在上增，而没有证明。 （2）在第2小题中，有学生利用分离变量来做，由得出，由于是存在性问题，应求的最大值，有的学生求了最小值，本质上是“存在”与“恒成立”混淆。 （3）有的学生得出且，而取了，即逻辑关系没有弄清。 （4）第三小题中，有学生在判断得出或时，不会舍去情况，本质上是对定义域的忽视。 （5）分类讨论比较混乱，最后也缺乏总结性的结论。 第20题全市平均得分3.8分，三星高中1.8分，四星高中5.5分。 本题三问梯度明显，有很好的区分度。第二问除了参考答案的作商法外，还有两种方法：一是作差法；二是夹逼法。第三问，分离变量后，采用分子常数化的方法更好，即：。失分原因如下： （1）第一问得到后不会变形；第二问不少同学只研究了这样一种情况，导致最大项只有一项。 （2）第三问：大多数学生不会使用变量分离法进行等价转换；解题不严谨，不会考虑和。 附加题 矩阵与变换全市平均得分7.5分，三星高中6.7分，四星高中8.1分。 ①特征多项式化错；②没有写出求特征向量的过程。 2.极坐标与参数方程全市平均得分8.4分，三星高中7.6分，四星高中8.9分。 ①余弦和角展开公式化错；②弄反；③弦长公式出错。 3.概率分布全市平均得分3.8分，三星高中2.2分，四星高中4.8分。 ①事件的表示不熟练；②分布列的概率和为1，应作为解题和验证的依据；③答题不规范。 4.数学归纳法全市平均得分3.4分，三星高中1.6分，四星高中4.6分。 ①答题不规范，基本的格式没有；②证时，没有用到归纳假设出错，目标意识弱。 二、简单思考及教学建议 本试卷作为期初摸底测试，难度适中，所选试题典型