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学科视角看儿童的核心素养;;课程改革:方向比速度更重要;清华大学经管学院院长 钱颖一;;;观点与启示 GUANDIANYUQISHI;;;;沉迷书香;火车上;;2014小学生数学阅读推荐参考书目(300多本);;; 华人学者蔡金法教授的研究: 扎实基础没有在问题解决中表现优势 (2006年); 2012PISA数学/阅读/科学 ; 2009PISA成绩 ; ; ; ;观点与启示 GUANDIANYUQISHI;PISA样题 苏森要搭建左图所示的几何体,需要多少个立方块?那么搭建右图所示的几何体呢? ;国际数学及科学研究 TIMSS测试题;;; ; ;;; ; 改变内容 ·改变手段 ·改变方式;;信息技术教学应用水平总体上不高,教师最常使用的教学工具是PPT,最常应用信息技术教学的学科主要是语文、数学、英语, 最常应用信息技术的环节是授课、备课、教研。教师最需要的信息技术应用能力主要是信息技术基本操作和课件制作技术; 以信息技术为支撑的专用学科教学工具、协同备课和教研系统等使用率还不高,信息技术应用于教学的总体水平还很有限,“三通两平台”正在全面推进,提升应用水平仍然是需要关注的焦点。;;0.001;怎么找3.1415?;;;画莲花:;;;“可汗”视频; 微课时代。;数学移动学习,路在何方?;基本模型;观点与启示 GUANDIANYUQISHI;;运动会上的团队精神。;运动会上的团队精神。;;;;独立思考:先让学生独立自由思考的:把思考的结果和过程都写下来; 小组讨论:学生畅所欲言的:相互尊重,平等对话,有顺序,有任务。教会别人说,学说别人的。(哎,这里是什么意思) 推荐发言:分享意见,面对不同的意见,会表态,会补充,会质疑,会创新。;观点与启示 GUANDIANYUQISHI;还有什么问题吗?;

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