临沂兰山小学数学新授课课堂教学策略.docVIP

临沂兰山小学数学生态高效“新授课”课堂教学策略 （讨论稿） 数学生态高效新授课5环节教学策略：激发兴趣，导入新课―→自主探究，交流共享―→巩固应用，内化提高―→归纳建构，反思提升―→拓展深化，再次提高。 1．激发兴趣，导入新课。 教学目标：激发兴趣，提出问题。 操作要领：准确把握教学目标，充分了解学生的生活及学习经验，运用多种方式或手段，恰当创设问题情境，引起学生的学习兴趣，提出与本课学习密切相关的数学问题。 2.自主探究，交流共享。 教学目标：自主获得解决问题的策略。 操作要领：充分体现自主合作交流的学习理念。给学生参与的时间，让他们带着自己原有的生活背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过独立思考、与他人交流和反思等活动，构建对数学的理解，获得解决问题的科学方法。 3．巩固应用，内化提高。 教学目标：巩固知识，培养能力。 操作要领：根据学生的学习基础，教师要设计一定数量的练习题。练习题的设计要注意现实性、趣味性、层次性和科学性。练习过程中教师要加强点拨和提升。 4.归纳建构，反思提升。 教学目标：反思学习过程，明确学习收获。 操作要领：以灵活多样的方式全面回顾学习收获。 5. 拓展深化，再次提高 教学目标：使知识能力得以进一步拓展。 操作要领：教师要通过科学合理地预留。 下面结合具体的课例，展开说明生态高效课堂模式的具体环节。 人教版四年级数学下册《小数的产生和意义》教学设计