五年级跨越式跳高教教学设计.docVIP

水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计 镇江市金山小学 邢晓萍 一、设计理念 本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功。体验运动的乐趣。 二、教材分析 ????跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据五年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。 三、学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 四、教学过程 1、全身总动员---热身运动。通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。 2、快乐体验法---合作学习。通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式，从双腿依次跨越小体操垫---合作练习依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练习，由易到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练习时间。在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。 3、快乐放松法---恢复身心。在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。 五、主要特色 1、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，容易在学生中普及。本课选用橡皮筋作为教具，它可以通过学生的手变成多种练习器材，让学生乐于去探究，提高了联系密度，增强了趣味性。 2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，在教师的信任，同伴的鼓励下体验跨越式跳高，在层层递进的教学环节中掌握技巧，体验成功。 水平三《跳跃：跨越式跳高》实践课教案 教师 邢晓萍 授课班级 五（）班 地 点 时间 课 型 新 授 课 时 第5课时 教学 目标 1、学会用正确的身体姿势安全跨越有一定高度的障碍。 2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。 3、培养勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质，加强合作，建立和谐的伙伴关系。 教学 内容 1、跳跃：跨越式跳高 2、游戏：踏石过河 重点 难点 重点：两腿依次过“杆”，过 “杆”不屈腿 难点：助跑、起跳、过杆动作协调连贯 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 运动负荷 次 数 时 间 强 度 开 始 准 备 部 分 8-10 1.课堂常规 2.宣布上课内容与任务 3.绕物跑： 报数成团 4.韵律操： 跳起来 1．师生问好，检查服装 2．教师讲解课堂要求和任务。 3．指导学生游戏 4．师生一同练习 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ △ 1.学生认真听请要求。 2.听从指挥注意力集中。 3.游戏中注意安全。 4.学生充分活动各关节。 4x8 2 2 4 小 中 基 本 部 分 25- 27 跳跃： 跨越式跳高 动作要点： 斜线助跑 单脚起跳 依次过杆 轻松落地 提示： 卷裤脚的起跳腿 游戏 踏石过河 1.引导学生带着问题看教师示范动作，讲解动作要点。 2.组织学生利用体操垫，复习起跳，摆腿过杆动作。 3.练习上一步两腿依次过“竿”连贯动作。（强调起跳时脚跟先着地） 4.组织三步起跳过“竿”练习。 5.点评学生动作，纠错 6.鼓励学生分组练习 7.巡视指导根据各组掌握情况增加高度。 8、组织五步起跳过“竿”练习。 1.要求遵守游戏规则 2.强调安全及自我保护 3.组织学生游戏 4.游戏点评 1.认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点： 2.在老师指导下做辅助练习： A.观察教师动作，分组模仿练习B.在教师指导下练习原地依次过“竿”连贯动作 3.分组在练习上一步起跳两腿依次过“杆”动作； 4.观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习。 5.分组尝试三步助跑跳过“竿”动作，反复练习并改进和提高动作。 6.分