高考语文文言文阅读精选（十）.docVIP

PAGE 高考语文文言文阅读精选（十） 四十六、 鲍 宏 传 鲍宏，字润身，东海郯人也。父机，以才学知名。事梁①，官至治书侍御史。宏七岁而孤，为兄泉之所爱育。年十二，能属文。尝和湘东王绎诗，绎嗟赏不已，引为中记室，迁镇南府谘议、尚书水部郎，转通直散骑侍郎。江陵既平，归于周②。明帝③甚礼之，引为麟趾殿学士。累迁遂伯下大夫，与杜子晖聘于陈④，谋伐齐⑤也。陈遂出兵江北以侵齐。帝尝问宏取齐之策，宏对云：“我强齐弱，势不相侔。齐主昵近小人，政刑日紊，至尊仁惠慈恕，法令严明。事等建瓴，何忧不克。但先皇往日出师洛阳，彼有其备，每不克捷。如臣计者，进兵汾、潞，直掩晋阳，出其不虞，以为上策。”帝从之。及定山东，除少御正，赐爵平遥县伯，邑六百户，加上仪同。高祖⑥作相，奉使山南。会王谦举兵于蜀，路次潼州，为谦将达奚期所执，逼送成都，竟不屈节。谦败之后，驰传入京，高祖嘉之，赐以金带。及受禅，加开府，除利州刺史，进爵为公。转邛州刺史，秩满还京。时有尉义臣者，其父崇不从尉迥，后复与突厥战死，上嘉之，将赐姓为金氏。访及群下，宏对曰：“昔项伯不同项羽，汉高赐姓刘氏，秦真父能死难，魏武赐姓曹氏。如臣愚见，请赐以皇族。”高祖曰：“善。”因赐义臣姓为杨氏。后授均州刺史，以目疾免，卒于家，时年九十六。初，周武帝敕宏修《皇室谱》一部，分为《帝绪》、《疏属》、《赐姓》三篇。有集十卷，行于世。 （选自《隋书·鲍宏列传》） 注解：①梁：南北朝时，南朝的梁朝（502—557）。②周：南北朝时，北朝的北周（557—581）。③明帝：北周的第二代皇帝宇文毓。④陈：南北朝时，南朝的陈朝（557—589）。⑤齐，北朝的北齐。⑥高祖：隋文帝杨坚，北周的外戚。 1．下列句子中加点虚词的意义和用法，不相同的一组是（ ） A．①宏七岁而孤 ②余方心动欲还，而大声发于水上 B．①陈遂出兵江北以侵齐 ②属予作文以记之 C．①逼送成都，竟不屈节 ②而齐竟怒不救楚，楚大困 D．①后复与突厥战死 ②此迫也，臣请进，与之同命 2．下列句子分为四组，不能直接表现鲍宏“才”与“谋”的一项是（ ） ①明帝甚礼之，引为麟趾殿学士。 ②如臣计者，进兵汾、潞，直掩晋阳。 ③我强齐弱，势不相侔。 ④逼送成都，竟不屈节。 ⑤加开府，除利州刺史，进爵为公。 ⑥如臣愚见，请赐以皇族。 A.②③⑥ B. ①④⑤ C.①②⑤ D.③④⑥ 3．对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．鲍宏文才不凡。十二岁时，就很会写文章。他曾经写了一首应和湘东王绎的诗，让绎赞赏不已。他先后撰写的十卷文集都在世上广为流传。 B．鲍宏有外交能力。他和杜子晖出使陈朝后，陈朝就出兵长江以北进攻北齐。 C．鲍宏很有智谋。他不仅把握了我强齐弱的形势，看到了两国皇帝的高下，还通过分析以前作战失利的原因，提出了“出其不虞”的进攻方案。 D．鲍宏善于收揽人心。皇上准备赐尉义臣姓金，向群下询问时，鲍宏以项伯、秦真父为例建议皇上赐他姓杨，从而使尉义臣对他心怀感激。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）累迁遂伯下大夫，与杜子晖聘于陈，谋伐齐也。（4分） 译文： （2）齐主昵近小人，政刑日紊，至尊仁惠慈恕，法令严明。（3分） 译文： （3）谦败之后，驰传入京，高祖嘉之，赐以金带。（3分） 译文： 四十七、 柳庆，字更兴。幼聪敏有器量，博涉群书。父僧习为颖川郡守，地接都畿，人多豪右。将选乡官，皆依贵势，竟来请托。选用既定，僧习谓诸子曰：“权贵请托，吾并不用。其使欲还，皆须有答。汝等各以意为吾作书。”庆乃具书草。僧习读，叹曰：“此儿有意气，丈夫理当如是。”即依庆所草以报。 大统十年，除尚书都兵郎中，并领雍州别驾。广陵王欣，魏之懿亲。其甥孟氏，屡为凶横。或有告其盗牛，庆捕得实，趣令就禁。孟氏殊无惧容，乃谓庆曰：‘若加以桎梏，后独何以脱之？”欣亦遣使辨其无罪。孟氏由此益骄。庆乃大集僚吏，盛言孟氏倚权侵虐之状。言毕，令笞杀之。此后贵戚敛手。又有胡家被劫，郡县按察，莫知贼所，邻近被囚者甚多。庆以贼是乌合，可以诈求之，乃作匿名书，多傍官门曰：“我等共劫胡家，徒侣混杂，终恐泄露，今欲首状，惧不免诛。若听