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本命年的回想教案教学设计及教学反思 　　导语：《本命年的回想》这篇课文时是苏教版七年级第三单元的一篇课文，本单元的主要内容是介绍淳朴的民俗和民风的，所以在备课的时候我注重了收集过年时传统习俗，上这篇文章的前一个周末我让学生回家时上网查找关于过年的习俗或询问家里老人，并且了解“本命年”的含义,以备上课时大家交流。以下是品才网小编整理的本命年的回想教案教学设计及教学反思，欢迎阅读参考！本命年的回想教案教学设计及教学反思　　教学过程　　(一)导入。　　同学们，这学期我们学校的重任是创建省级示范初中，校园环境已经焕然一新。金坛南大门的一颗明珠正以她独特的风景引来了很多慕名前来的朋友、学者、前辈。今天和我们一起共同度过的客人有来自印度的、泰国的，德国的，他们都是从北京外国语学院过来的。对他们的到来，我们抱以热烈的掌声，希望同学们能给客人们留下深刻的印象。届时，他们所带走的就不只是校园的风景，更多地是同学们的积极、主动、活泼、率真。　　昨天晚上，他们一到金坛，施老师就全程陪同他们。谈天说地，他们的问题真多啊，老师都无法招架，但归究一点就是急切地想了解中国，了解中国的民族风情，特别是衣食住行。我想我们一年之中穿得好吃得好玩得最高兴的时候莫过于过年。(板书：年)　　你喜欢过年吗?喜欢过年那些事呢?　　(学生发言)　　(二)教学展开。　　1、我也特别喜欢过年，全家幸福团圆。今天我就想请同学们来帮老师向朋友们介绍我们中国过年习俗。把我们中华民族的“最具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味”的北京过年的习俗展现给我们的朋友。让我们为他们打开一扇门，从这扇门让我们的客人了解并喜欢上中国。(调动情绪：客人们为我们带来了小礼物，老师也向学校争取了奖励，他们，将属于能代表指前中学的人，一定要积极主动，争取把它拿回去。)　　2、介绍北京，首先我们要了解北京。老师提供一段文字材料，翻书(出示课题，讲解“本命年”)，这段文字材料写到了北京人在过年期间做哪些事情，请用简短的话把事情概括出来?(要求：先大声的朗读，然后小组校对检查自己的预习情况。)　　(明确：炒年货吃、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、宰牲畜、备食物、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年)(板书)　　3、了解了北京过年的习俗，那同学们在“民俗风情介绍”中想扮演怎样的角色?(主持人、介绍人)　　(第一次打开盒子)对于主持人，介绍人我们将给予一定的奖励。介绍奖项　　主持人确定。(单独面授机宜：开场白结束语、注意对象、串连词、计时、冷场一弃权处理，报分、最后一个得分) )　　介绍人的确定。我们十个语文小组将代表我们全班，每组介绍一件事情，小组讨论确定发言同学，可以单独也可以合作，其他组员作好智囊团，积极为发言同学出谋划策。内容以课本为主，注意对象，时间控制在一分钟内，形式可以多样(可以有英语)，五秒钟不上台的作弃权论。我们由评委当场亮分，介绍完有老师当场发奖。　　(要求：仪态大方，语言流畅。)　　(介绍)(当场记分，给介绍优秀的同学发奖)　　4、同学们把我们首都的过年风情给介绍了，可我们江苏金坛指前也有我们地方特色和乡土风味。能比较北京过年的习俗说说我们这过年的特别事吗?(倒贴福字、吃年糕、放烟花、耍龙灯、马灯)　　5、同学们非常精彩，老师想起一句话送给大家：“世界奇妙无穷，等待你的了解。”　　(三)、拓展　　(学生发言)到此为止，相信朋友们心里都充满了好奇。大家想知道朋友们心里的感受吗?想知道我们同学的表现如何吗?十一个小组赶紧磋商，提出一个主题明确的问题，我们准备派出记者进行采访。　　(采访要求：语言得体，有礼貌，问题有针对性。你可以随便选择一个客人)　　(采访过程)　　总结：相信同学们的表现肯定征服了客人们，第二次打开盒子。发课外读物。本命年的回想教案教学设计及教学反思　　学习目标：　　1. 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。　　2. 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。　　学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵　　学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。　　教学方法：　　1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。　　2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。　　3、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。　　媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。　　教学设想：　　教学程序总体设计按纵横结构展开。即以“过去—现在—未来”为“纵线”，由对文中所写旧时习俗的了解，引起对现今过年习俗的思考，进而激发对未来过年方式的憧憬。“横”则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。　　教学过程：　　一、导入新