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最新小学生社会实践计划设计 　　一、二年级学生　　1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，让学生在　　活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。　　2、通过班会活动，认识、了解身边的蔬菜，了解蔬菜的营养，培养　　学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。　　江桥蔬菜市场、教室　　1、进行一次社会实践调查：　　调查内容：日常食用蔬菜的识别；蔬菜的生长时节；蔬菜的食用部位；　　资源配置：江桥三村菜场　　2、举行一次“认识身边的蔬菜”集体班会活动：　　(1) 谁愿意来介绍你带来的蔬　　菜？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。　　(2) 这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？认识就　　三、四年级学生　　通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点，将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发　　学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。　　1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们　　校园网上我们的开心菜园。　　2）评选：小小营养师　　四、五年级学生　　1、通过蔬菜基地的实地参观，让学生亲身体验蔬菜的种植情况，进　　一步了解蔬菜的生长习性及营养价值。　　2、通过活动，让学生体会蔬菜种植的辛劳与艰辛，体会到劳动的价　　值，进一步激发学生爱惜食物、珍惜劳动成果的美好情怀。　　江桥火线蔬菜种植基地　　加强小学生社会实践活动课程建设，明确提出小学生分学段、分类别的社会实践活动要求，指导小学及小学生开展社会实践活动，形成系统完整的社会实践活动内容体系；加强全县小学生社会实践活动基地建设，分层次、分类别建立区县、乡镇级和学校的德育基地、劳动教育基地、科技教育基地和其他社会实践活动基地，并形成网络；加强全市小学生社会实践活动制度建设，改革对小学生的评价考核办法，努力形成完善的小学生社会实践活动机制。　　通过组织开展有计划地系统科学的社会实践教育活动，积极引导和帮助小学生主动密切与生活的联系，推进学生对自然和社会的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。　　三、工作措施：　　1、组织小学生至少到本乡镇社会实践活动基地开展实践教育活动，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。　　2、指导和帮助小学生以个人或小组合作的方式从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，开展以自主性、探索性学习为基础的研究性学习，培养学生的科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。　　3、组织小学生利用学校、家庭的劳动资源和各级各类劳动教育基地开展劳动技术教育，树立正确的劳动观念和掌握一定的劳动技术能力。　　坚持校内与校外相结合，在校与节假日相结合，课程教学内外相结合，集中安排与学生自主安排相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种教育资源的作用，开展多种形式、内容丰富的小学生社会实践活动。　　巴音库鲁提乡小学　　以党的教育方针为指导，牢固树立，正确的教育观，把社会实践活动纳入校本课 程，放在应有的位置，切实纳入学校教学工作中，树立素质教育的基本观念，严格按照课标的要求， 开好综合实践课，开足课时，提高教学质量。要面向全体学生，使每个学生得到生动活泼，主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力以及生存与发展的能力打好基础。　　1、充分师资力量，提高教学水平。 要保证综合实践课的正常开展，充实配备师资力量是关键想方设法建立一支强有力的综合实践课的教师队伍，并要求教师严格按照课标和教材要求进行教学。切实做到教学有计划，上课有教案，课时有保证， 平时有考查，学期有总结。同时加强对综合实践课教学的研究，组织教师互相听课，开展教改实验，探索教学规律，不断提高教学质量，使综合实践课教学不流于形式，不被其他学科所占用，真正落实到处。　　2、提供社会实践场合，提高实践能力。 综合实践课的基本特点就是要让学生参加实践，参加实践是学生掌握知识，形成技能的主要手段是教学的中心环节。为了达到教学目的，在教学过程中要不断加强劳动实践。因此，不仅应让学生学好基础知识，掌握基本技能，而且应加强少年儿童国防教育，提高少年儿童整体素质。通过开展以　　爱国主义为核心的国防教育、纪律教育，进一步提高学生的政治思想觉悟，全面激发学生爱国热情，泓扬革命英雄主义和集体主义精神，培养学生树立牢固的共产主义信念，为立志为祖 国、为人民、为人类做贡献打下良好的基础。　　3、注意家校配合，