我用残损的手掌 课件.pptVIP

我用残损的手掌;朗读指导;朗读指导;朗读指导;检测预习; 作者名片;背景资料;齐诵课文，然后思考讨论下列问题：;1．诗歌从内容上可分为几个部分？每部分抒发了诗人怎样的情感？ 三个部分。 第一部分:诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文； 第二部分：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区，表现对祖国命运的深切关注，虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”； 第三部分：写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”、没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。 ;2．诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地诗人内心深处的情感有怎样的变化起伏？;3.创作此诗，作者身陷牢狱，不可能有中国地图，那么，诗中“手掌”和“摸索”分别指什么？;作业：;我用残损的手掌;作业检测; 《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌／ 摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人 坚贞不屈的意志。;文本探究;2.诗人用“残损的手掌” “摸索”到了什么？分别是怎样的感情？ “摸索”的内容包括两个部分：一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的沦陷区的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角，就是解放区的土地。 这两部分并列在一起，构成横向对照。诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然显示出来了。;;3.诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉体验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？ 在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如 “微凉”“冷” “滑出” “细”“软”“蘸”等等。 这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。;语言赏析;语言赏析;语言赏析;语言赏析; 忧郁阴暗 凄楚忧愤  对比 祖国光明未来  温暖明朗 热切期盼 ;