来宾市第七中学教学管理制度—教研常规课件.doc

来宾市第七中学教学管理制度 — 教研常规 校本教学研究活动是端正教育、教学思想，提高教育、教学质量，优 化教师群体素质和个体素质，提高业务水平的重要措施。 1、校本教学研究活动的组织形式和分工 学校校本教学研究活动在校长室的统一领导之下进行，由教务处和校 教科室具体负责安排。年级组、班主任会议及学校德育、体育、美育、劳 育等工作小组，主要研究教育工作方面的问题；教研组长会议，学科备课 组及学校教学工作小组，主要研究教学工作方面的问题。 2、校本教学研究活动的指导思想和原则 校本教学研究应以全面贯彻党和国家的教育方针为指导思想，必须坚 持理论联系实际，一切从实际出发的原则，坚持严谨、认真的科学态度， 注重分析研究教育、教学工作中的实际问题，用先进的教育、教学理论武 装，改进教育、教学研究的方法，使之规范、科学、有实效。教育、教学 研究活动应有计划、有步骤、经常性、持久性地深入开展，每个教师都应 自觉、积极、主动地参加。 3、校本教学研究活动的主要内容和程序 全校性校本教学研究活动每学年为一届，每届集中研究一个中心课题， 以期在数年之内形成一个比较完整的系统。除日常教学工作管理及组织专 题研究小组活动之外，每学期围绕该学年中心课题，组织一次跨学科的大 型教研活动。活动内容以课堂教学为中心，有计划地向各个教学环节辐射， 并与教育科研相渗透，共同为实现教育、教学总目标服务。 每届教学研究活动大体分三个阶段进行： 第一阶段：课题的确立。 ⑴通过大量的教学调查，如：听课评课、教学检查、教学座谈、问卷 测试等等，充分掌握第一手材料，经初步分析研究，形成课题设想，交教 务处、学科组长会议讨论研究，并交校长室批准决定。 ⑵由教科室负责提供理论依据和参考书目，组织理论讲座，对课题进 行初步论证。 ⑶围绕课题中心，各学科结合本学科的专业特点和教学实践，组织讨 论。 第二阶段：课题的研究。 ⑴建立课题研究骨干队伍。如：确定开课教师、组织评议、研究小组 等。 ⑵开展群众性研究活动。如：讨论教案，试讲试评，探讨教法、学法， 探索规律、原理，等等。 ⑶形成研究资料档案。如：形成教学设想，编写教案，记录教后心得， 总结经验教训，汇总评议记载，采集录音、录像资料，等等。 第三阶段：课题的总结 在总结实践经验的基础上形成课题的阶段性结论，通报全校，并组织 撰写和发表经验总结、理论探讨文章。 与之相适应，学校还要组织专题研究小组，办好学校教育教学交流期 刊（每季度一期），建立省、 市级论文发表基地，组织理论培训， 改进教育、 教学科研方法，表彰先进并提供一定的经费。 4、学科教研组、备课组日常教研活动内容和要求 1）学科教研活动应经常性开展。以学科为单位的教研活动一般应每月 - 1 - 一次，由学科教研组长主持；以备课组为单位的教研活动（主要是集体备 课）每周至少进行一次，由备课组长主持；人数较少的学科，可打破年级 界限，组织备课活动。 2）学科和备课组教研活动时间一律排入课程表，每周不少于两课时。 3）学科教研活动的主要内容有： ⑴组织教师学习教学大纲或课程标准和考试大纲，明确各年级段的教 学要求，组织并协调各年级的本学科教学工作。 ⑵组织教师学习教育、教学理论，端正教育、教学思想，贯彻上级、 学校教育、教学方面的指示精神，建立和健全本学科教学常规，培训新教 师。 ⑶制订和完成学科工作计划，每学期除参加学校教研活动之外，要结 合本学科的教学实际，确定一至两个需要重点解决的问题，并切实加以解 决。每学期期中和期末都要及时检查、总结，以保证教学计划的完成。 ⑷加强对教学全程的研究和管理，对备课、上课、批改作业、复习、 课外辅导和考查考试的情况要经常性地调查、分析和研究，并制定和采取 解决问题的措施。 对教学各环节，尤其是上课、作业布置和批改的情况的检查（普查或 抽查），每学期至少两次（上、下半学期各一次） 。 ⑸研究和组织本学科的竞赛、辅导工作，组织和撰写本学科教育教学 论文，制订和编写本学科的训练方案和系列训练项目（或系列训练题库） 。 ⑹以备课组为单位的集体备课每周不少于一次（两课时） 。每次要有一 个中心议题，要有中心备课发言人，以统一教学要求，统一教学进度，统 一教学方法与内容。同时，要经常性地交流教学信息，开展教学研究和互 - 2 - 听互评活动，还要经常性地研究学生学习情况，加强对学生学习全过程的 学法指导和常规教育。 ⑺加强与上级教研室和兄弟学校兄弟学科的横向联系，及时掌握和交 流教学动态和新信息。 - 3 -