教育部课题(完搜索自网络：收藏)2.2.3向量数乘运算及其几何意义(一).pptVIP

（ C ） (3) A B C D 练习 学了向量到底有什么用？ 例：用向量证明三角形中位线定理。 A M B C N 已知：点D 是线段 BC 的中点， 求证： 证明：因为D是BC边上的中点， A C B D 湖南省长沙市一中卫星远程学校 教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》 温州市瓯海区三溪中学 张明 2.2.3向量数乘运算 及其几何意义 《2.2.2向量减法运算及其几何意义》反思 1、实数减法的规定和运算性质与向量减法的规定及运算性质是类似的，为什么？ 答：世界是和谐的，虽然有时候无奇不有。如果不满足，世界的和谐美被破坏掉，令人不舒服。 2、在画一个三角形先不规定方向能得到多少结论时，我们发现要得到减法首先要得到加法，然后通过移项得到减法。 3、如何做出一个向量减去另一个向量？ 答：一个向量减去另一个向量就是加上另一个向量的相反向量，之后转化为用三角形法则或平行四边形法则。教材上是越讲越乱，我们不要理他。 4、两向量共线时加法、减法的直观理解 答：当两向量不共线时加法、减法可以用三角形法则或平行四边形法则。因为两向量不共线两向量可以构成三角形或平行四边形。原型是位移模型和力的合成。如果共线我们还是用位移模型。相当于一个人从起点出发，到最后的实际位移 答：隐含的意义不同，结果都记住 。 注：如果规定某个东西，这说明这个东西本来是没有的。 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 实数与向量的积的定义： 讲授新课 注意： 1、实数乘法运算律同学们还记得吗？ 设a、b为实数，则： 问：如果把实数a、b改为 运算律还成立吗？为什么？如何验证？ 答：还成立，因为世界是和谐的，虽然有时候无奇不有。如果不满足，世界的和谐美被破坏掉，令人不舒服。用特殊値法验证。令 等于简单的数字。 向量的数乘运算满足如下运算律： 向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算 讲授新课 实数与向量的积的运算律： 讲授新课 讲授新课 讲授新课 如果 共线，用数乘角度你能得到什么结论？ ①问学习数学是记住定理然后去套吗？ 答：不是记住定理去套，而是要深刻理解定理的本质。 讲授新课 讲授新课 D C A B M 例、如图，已知任意两个向量 ，试作 你能判断A、B、C三点之 间的位置关系吗？为什么？ A B C O 湖南省长沙市一中卫星远程学校