王桂兰期初培训体会课件.doc

在培训学习中成长 —— 期初培训体会 新学期初， 双滦区第 23 期教育论坛如期开展， 面向全区中小 学教师进行全方位的专业培训。培训的时间是短暂的，留给我的 思考和成长空间却是无限的。让我深感当教师难，当好教师更难 的同时，更明白了当代教师身上的责任和使命。 作为一名新时代的教师，唯有提升自身的综合素养，才能与 时俱进、适应新时代教育的要求，做到教好书、育好人。 感悟一：做一名学习型教师 教师成长最重要的学习方式就是读书。一要广泛涉猎各类书 籍。教师必须有丰厚的文化底蕴，时代发展了，老师必须不断的 充实自已，让自已的知识不断更新，必须要有“源头活水”，而这源 头活水从哪来呢？惟一的办法就是多读书了，中外名著、天文地 理、百科全书都应该涉猎，这样站在讲台上才能底气十足。二应 该读教育教学专著。读陶行知，读读苏霍姆林斯基等教育大家和 当代教育名家的书籍，主动与大师进行对话，找到理论上的支柱 和共鸣。三要读教育教学杂志。除了与教育大师对话外，我们还 应该多读教育教学杂志， 领略专家的教育理论和先进的教学方法， 站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教育教学观念，更 好地指导自己的教学。 感悟二：做一名创新型的教师 认认真真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。 要让自己教得轻松，学生学得快乐，创新精神是必不可少的。勤 于思考、善于思考是教师创新能力中最必需也最重要的素质。教 学生学会思考并养成思考的习惯是教师最重要的任务之一，而要 完成这个任务，教师自身必须具备一定的思考能力和养成思考习 惯。 首先，我们要经常反思自己所采用的教学方法是否有利于培 养学生的创新能力。提高教学方法需要思考，我们要使自己成为 一名创新型的教师，就必须在教学方法上有新的突破。新的课程 标准要求教师在教学中， 更注重学生“会学”，关键是教师要掌握引 导的方法。这就需要教师 灵活运用教材需要思考。对教材进行深层次、多维度的研究，理 解教材这样编排的意图。只有这样有一定深度的思考，才真正能 帮助我们熟悉教材，领会教材，驾驭教材。根据培养学生创新能 力的要求，是否可以对教材中的有关内容做必要的增减？精心地 为学生铺设求异路径，引导学生多角度，灵活地观察、分析问题， 才能提高他们创造性思维的质量，学生学得兴趣盎然。自然我们 的教学工作也会变得轻松。 感悟三：做一名反思型的教师 古人云： “每日必三省吾身”。作为一名新时代的教师更要具备 反思的能力。说到反思，我们太熟悉了，从每学期开学到期末， 每一课我们都在反思，但反思的效果却微乎甚微。原因在于我们 的反思成了一种形式，是为了反思而反思，根本就没有用心地、 及时地去捕捉那稍纵即逝的、新奇的思维火花，即使有了好的做 法，也因懒惰而不愿动笔只解决眼前就了事。当今时代，面对发 展变化的学生，教育需要不断更新，只有不断地研究教育教学中 的问题，才能提升自身的教育教学素养。华东师范大学叶澜教授 曾说过：“一个人写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写 三年的反思，有可能成为名师。”由此可见，作为一名教师只是埋 头教书，仅仅满足于自己狭隘的已有教学经验，不去对自己所从 事的教育教学进行概况、 归纳和反思， 也许他即使是有 20 年的教 学经验， 也可能只是一年工作的 20 次重复。 专家为我们指出自我 反思是教师成长的重要途径，作为新时代的教师更要自觉反思学 习。因为思路决定出路，态度决定高度。 短暂的培训虽然结束了，展望未来的工作、学习之路，将是 永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中 去实现自己的梦想。我可能永远成不了教育家，但我愿意做一个 有想法，有追求，勇于实践的教师！ 双滦四小 王桂兰 2018 年 3 月 10 日