《汽油发动机控制系统模块》教师教学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校 教 学 设 计（首页）（代号A-3） 课程 名称 汽油发动机控制系统模块 章节 第一章节 课时分配 4 课题 电子燃油喷射发动机概述 学 习 目 标 1．能叙述出电子燃油喷射发动机的基本组成和作用； 2.能叙述出电子燃油喷射发动机的与传统化油器发动机相比的优点； 3.能叙述出在汽车电子燃油喷射发动机实习时的应注意的安全事项。 教学班级 教学日期 汽驾1101 汽电高1103 教学方法 与 教学组织 小组工作法任务驱动法 学情分析 与 课前准备 一、学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。 二、课前准备： 1.教案 2.完整的丰田5A发动机4台 3．《电子燃油喷射发动机概述》工作页 学 习 重 点 汽车电子燃油喷射发动机的基本组成和作用 学 习 难 点 理想空燃比的含义 教学场地、设备 与 使用工具、材料 电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台 学习拓展 叙述出电控发动机的应用对我国环境、能源等的战略意义？ 课 后 分 析 说 明 主讲教师 审阅签名 审阅日期 20 年 月 日 教 学 实 施 过 程（代号A-4） 学习环节 与时间分配 学习内容 教师活动 学生活动 一、下达学习任务 （5分钟） 1．由维修接待员与客户进行维修接待工作； 2.维修接待员解答客户的咨询和疑问； 3.其余学生观看维修接待工作过程； 4.客户咨询的内容为：电控发动机组成、作用、优点等相关知识。 设计意图： 活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。 1．教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间； 2．教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。 1．表演汽车维修接待工作过程； 2．观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。 二、完成学习任务 （80分钟） 1.分发工作页； 2．熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问； 3．完成学习任务：学生小组工作，通过分工、多途径查询相关知识并填写工作页。 设计意图： 完成学习任务，达成学习目标，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。 1．教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间； 2．教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。 1．接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问； 2.小组合作一起完成学习任务； 3.填写工作页 三、汇报学习情况 （50分钟） 1．各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法； 2．其他组进行质疑; 3．学生自评与互评； 4．老师点评： 学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。 设计意图： 培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。 1．教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间； 2．教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。 1.每组派代 表进行汇报，本组其余学生补充； 2.其他组学生进行质疑 3．自评、互评。 四、教师总结 （20分钟） 1．总结学生的学习过程的态度。 2．总结学生获取知识的方法与途径； 3．总结学习过程的合作意识等 设计意图： 表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。 1．教师A：点评学生的学习过程与方法等情况； 2．教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录 2.提出合理建议 五、作业布置 （5分钟） 电控发动机的应用对我国环境、能源等的战略意义？ 设计意图： 巩固所学知识 讲解内容及要求 接收任务 课后完成 《电子燃油喷射发动机概述》工作页（一） 班级 姓名 学号 电控发动机电控系统由哪几部分组成？各部分有什么作用？ 二、比较电控发动机与化油器发动机有哪些差别？ 三、采用电控汽油喷射控制系统有哪些优点？ 四、什么是理想空燃比？ 广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校 教 学 设 计（首页）（代号A-3） 课程 名称 汽油发动机控制系统模块 章节 第 二章节 课时分配 6 课题 电子燃油喷射系统的分类和组成 学 习 目 标 1．能叙述出电子燃油喷射系统的分类； 2.能叙述出典型电子燃油喷射系统的组成。 教学班级 教学日期 汽驾1101 汽电高1103 教学方法 与 教学组织 小组工作法 任务驱动法 学情分析 与 课前准备 一、学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。